【课堂新坐标（教师用书）高中历史 专题3.2 英国议会与王权的决战同步备课课件 人民版选修2.pptVIP

菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 RM · 历史 选修 近代社会的民主思想与实践 1.《大抗议书》的背景、内容。(重点) 2.英国议会与国王冲突的原因、表现。(重点) 3.认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。(难点) 1.了解《大抗议书》的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因。 2.简述国会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。 重　点　难　点 课　程　标　准 民主派的纲领——《大抗议书》 苏格兰 军费 解散议会 商品专卖权 滥用职权 议会下院 封建特权 政治 经济 政治纲领 议会 革命的巅峰——共和国的成立 马斯顿荒原 议会军 纳斯比 查理一世 苏格兰军 特别最高法庭 共和国 反复的较量 王党分子 农民 查理一世 土地 爱尔兰 护国主 个人的威信 布列达宣言 查理二世 国教教会 工商业资产阶级 天主教 威廉三世 玛丽 权利法案 君主立宪 《大抗议书》同《权利请愿书》相比的新特点及成因 对英国民主与专制反复较量的认识 (1)资本主义发展水平低，资产阶级缺乏科学理论指导 (2)宗教改革后清教代表了资产阶级、新贵族的政治、经济主张和利益要求 带有明显的宗教色彩，以清教为旗帜 (1)资产阶级和新贵族的力量相对弱小，体现了软弱妥协性 (2)封建势力比较强大，不甘心失败，反扑革命 革命过程呈现曲折性、反复性 (1)资产阶级与新贵族经济利益一致 (2)资产阶级自身力量薄弱 (3)新贵族拥有一定的经济实力和政治实力 资产阶级和新贵族结盟 成因 特点 第(1)问要注意站在英国资产阶级革命过程的高度分析图片的价值，体现出“专制→共和→复辟→立宪”的发展历程；第(2)问要注意抓住“君主专制”和“受限君主”的核心概念，实质是比较君主专制和君主立宪制下君主的权力；第(3)问要注意可从历史资料的来源方面分析，图片史料的优点是细节描述具体、缺点是信息不连贯，需要文字材料印证。 解答思路 四幅图片分别反映了不同时期英国政体发展变化过程中的重大事件，按先后顺序分别是：詹姆士一世实行王权专制；资产阶级革命过程中，处死查理一世；斯图亚特王朝复辟；玛丽和威廉就任英国国王。 材料解读 第(1)问：先排序，按时间先后顺序排列图片反映的历史事件，再概述政体变化；第(2)问回答不同时期英国国王的权力大小是否一样，一定要说明理由，只答观点没有理由一般不得分；第(3)问回答原因，注意图像是“可视”这一观点。 设问解读 英国资产阶级革命的曲折性、反复性 考查角度 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 RM · 历史 选修 近代社会的民主思想与实践