【课堂新坐标（教师用书）高中历史 专题4.2 王安石变法同步备课课件 人民版选修1.pptVIP

●新课导入 庆历新政失败后，北宋社会危机进一步加深，社会矛盾更加激化，地主士大夫要求改革的呼声更加高涨，一场更大规模的、更加深刻的改革正在酝酿之中。(紧接着播放一段介绍王安石及变法的视频)，在观看完视频介绍后，教师导入：这就是我们今天要一起来学习的王安石变法。 ●教法案例 1．“富国”一目，教学中要抓准三个要点：①王安石变法的历史背景；②王安石变法的思想和策略；③变法中增加社会财富的具体举措。教师引导学生思考：王安石变法的出现是必然还是偶然？在学生回答的基础上教师总结。指导学生看书掌握变法时间、目的、指导思想等。对变法中增加社会财富的举措及影响结合材料与课本加以分析，让学生了解各项措施的具体内容，重点掌握各自的作用。 2．“强兵”一目，教学中要抓准两个要点：①军事训练方面的改革；②军事装备方面的改革。让学生阅读教材了解各项措施的具体内容，重点掌握各自的作用。 3．“育才”一目，教学中要抓准两个要点：①王安石对科举制的改革；②学校制度改革。让学生阅读教材了解科举制改革和学校制度改革的目的及措施。教师设置情境通过时空穿越的方式，让学生感受变法对各个阶层的影响，加深对重点知识的理解。 4．“短暂的变法”一目，教学中要抓准两个要点：①王安石变法的巨大成就，学生看书了解即可；②王安石变法的失败及其原因。这节课的难点是分析总结王安石变法失败的原因及对变法的评价。这个问题有一定的难度，所以给学生进行答案提示，最终达到层层渗入的学习效果。 1．“庆历新政”和王安石变法的相同之处是(　　) ①以整顿吏治为中心　②遭到保守派官僚的反对 ③都彻底改变了北宋积贫积弱的局面　④目的都是巩固封建统治秩序 A．①②③　　　　　 B．②④ C．①② D．①③④ 【解析】　“庆历新政”以整顿吏治为中心，但王安石变法以“理财”为中心。③说法错误。 【答案】　B 1.性质 地主阶级针对危机进行富国强兵的改革运动(在不触动封建土地所有制基础上，对生产关系进行的局部调整)。 2．积极性 王安石变法在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，促进了社会经济发展，客观上有利于社会进步，短期内取得了富国强兵的效果。 (1)在经济方面：使农业生产有了较大发展，同时，抑制了大地主、大官僚的土地兼并，增加了政府的财政收入。 (2)在军队方面：节省了军费开支，同时提高了军队战斗力，有效地解决了冗兵问题。 (3)在文化方面：改革科举考试的内容，有利于思想解放，造就学以致用的人才。 3．局限性 (1)改革是在维护封建制度的前提下进行的，不可能改变封建社会固有的矛盾，也就不可能解决社会问题，因而注定是无法成功的。 (2)变法是以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。 2．下列对王安石变法的认识，不正确的是(　　) A．实现富国强兵是其基本出发点 B．其改革从根本上维护了地主阶级的利益 C．改革彻底解除了北宋中期的社会危机 D．王安石变法的失败具有一定的必然性 【解析】　王安石变法以失败而告终，可见C项理解显然不正确。 【答案】　C (2013·德州高二检测)客观公正，是对改革评价的重要方法。阅读下列材料，回答问题。 材料一　王荆公(安石)为相，寝食不暇，尽变更祖宗法度，天下纷然，以至今日之祸(指靖康之变)! ——邵伯温《闻见录》 材料二　(王安石变法)取尧舜以来之弊政而一扫之。实国史上，世界史上最有名誉之社会革命也。 ——梁启超《王荆公》 (1)材料一中邵伯温对王安石变法的评价是否正确？ (2)你怎样评价材料二中梁启超的观点？ 【思路分析】 【尝试解答】　(1)评价：_______________________ ______________________________________________ (2)评价：______________________________________ ______________________________________________ 【答案】　(1)不正确。完全否定了王安石变法的作用。 (2)充分肯定。但过于拔高变法又不符合历史实际。 庆历新政失败后，北宋王朝的社会危机进一步加深。为了挽救统治危机，实现富国强兵，宋神宗任用富有改革精神的王安石进行变法，王安石在变法期间采取了富国、强兵、育才等一系列革新措施，增加了政府的财政收入，减轻了对农民的剥削，促进了农业生产的发展，增强了军队的战斗力，成效显著。但由于北宋中期的社会矛盾错综复杂，且积重难返，改革终归失败。 一、选择题 1．王安石变法中的青苗法、募役法和方田均税法在目的和作用上的相同之处有(　　) ①加强对人民的控制　②限制了官僚和地主的利益　③增加了政府的财政收入　④减轻了地主对农民的人身控制 A．①②③　　　　　　 B．②③ C．③④ D．②③④