【课堂新坐标（教师用书）高中历史 专题3.2+3 美国首任总统乔治·华盛顿同步备课课件 人民版选修4.pptVIP

●新课导入 华盛顿纪念碑是为纪念美国首任总统乔治·华盛顿而建造的，它位于华盛顿中心，在国会大厦、林肯纪念堂的轴线上。纪念碑的四周是碧草如茵的大草坪，这里经常会举行集会和游行。 华盛顿为什么如此受人敬重呢？ ●教法案例 1．“青年时代”一目，教学中抓住两个要点：(1)华盛顿早期生活；(2)参加反英斗争。在教学中结合教材中《华盛顿在勘测地形》的图片，了解华盛顿的早期生活，认识个人经历对其政治思想的影响。 2．“大陆军总司令的岁月”一目，教师可以补充相关文字、视频材料、创设情境引导学生进行探究，感受华盛顿卓越的军事才能和突出贡献。在教学中注意重点把握第二届大陆会议和萨拉托加大捷。 3．“约克镇铸就辉煌”一目，在教学中注意抓住以下三个要点：(1)战争胜利的条件；(2)战争的概况；(3)战争的影响。教师可以提出以下问题：①约克镇战役是在什么形势下打响的？其进程如何？②战役产生了什么影响？引导学生梳理知识提升能力。 4．“主动放弃权力”一目，重点体会华盛顿不迷恋权力的高贵品质以及在国家出现危机时又挺身而出的精神。 5．“总统任上”一目，这是本节课的重点。教学中抓住以下要点：(1)主持制定美利坚合众国宪法；(2)华盛顿两任总统期间，在政治、经济、外交方面的措施。在讲述1787年宪法时可以联系必修一的相关内容。华盛顿在担任总统期间的政策，可以让学生用列表法对比两个任期内的措施。 6．“毅然引退”一目，教师引导学生先自主梳理材料，然后重点讲解华盛顿《告别辞》的建议，认识其对美国历史的重要影响，感受华盛顿的高瞻远瞩和优秀品格。 1.美国独立战争的军事领袖 华盛顿是适应时代的要求、坚决维护十三州殖民地人民的利益、积极主张北美独立的代表人物。在北美独立战争中，华盛顿以坚强的毅力和高度的爱国心，组织军队，整顿军纪，筹集物资，指挥作战，表现出卓越的组织才能，建立了不朽功勋。 2．立宪会议主席 虽然他的思想对美国宪法的形成没有起决定性的作用，但是他的支持者和他的名望对各州批准这部宪法却起了重大的作用。当时有一股强大的力量在反对新宪法，如果不是华盛顿的影响，很难说这部宪法能够得以实行。 3．美国第一任总统 华盛顿是一位坚定的领袖，他保持了国家的统一，但是却没有永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。他开创了主动让权的先例——一个美国至今仍然奉行的先例。 某高二历史班学生在评价华盛顿时写道：“华盛顿为美国的民主建设作出了卓越贡献。”下列能够为他们这一论断提供依据的有(　　) ①大陆会议发表的《独立宣言》　②回复部下的信件，坚决表示拒绝王位　③1796年华盛顿发表的《告别辞》　④1799年国会发表哀悼词，称其为“战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人” A．①②③④　　　　 B．①②③ C．①②④ D．②③ 【解析】　寻找依据要着眼于“民主建设”这一角度。①是华盛顿为美国的独立作出的贡献，④是国会哀悼词，排除①④即可。 【答案】　D 阅读下列图文材料： 材料一　右面这幅绘于1851年的世界名画讲述美国独立战争的一个重要时刻：1776年圣诞节之夜，乔治·华盛顿率兵渡过漂着浮冰的特拉华河，向驻扎在特伦顿的英军发起突然袭击。 此战消灭英军的德国黑森雇佣军一千多人。这幅画也因其卓越的表现手法和深厚的历史内涵，被美国人视为不畏挫折的精神图腾。 材料二　1782年，一位过去的部下刘易斯·尼古拉上校，给华盛顿写了一封长达7页的信，列举了当时美国社会存在的种种弊端，将原因归咎于共和制度，然后劝华盛顿担任“国王”。华盛顿认识到这是军队中存在的一股逆流，他回信道“……先生，我可以肯定地告诉你，在战争过程中发生的任何事情都没有像你所说的军队中存在的那种想法更使我感到痛苦……” “我很难设想我有什么行为竟会鼓励你写这样的一封信，在我看来，这封信包含可能降临到我国头上的最大危害。如果我还有一点自知之明的话，可以说你不可能找到一个比我更讨厌你的计划的人了。” 请回答： (1)材料一反映了北美独立战争中的哪次重要的战役？其结果如何？ (2)根据材料二，归纳华盛顿的观点。独立战争胜利后，他的哪些行为推动了美国民主共和制度的建设？ 【思路分析】　 【尝试解答】 (1)战役：____________________________________ 结果：______________________________________ (2)观点：____________________________________ 行为：______________________________________ 【答案】　(1)战役：1776年，特伦顿城战役；结果：取得胜利，鼓舞了大陆军的士气和各地爱国者对胜利的信心。 (2)观点：坚决反对封建专制制度，不当“国王”。 行为：17