【课堂新坐标（教师用书）高中历史 专题4.1 中国民族民主革命的先行者 孙中山同步备课课件 人民版选修4.pptVIP

●新课导入 1916年9月15日，孙中山观看钱塘潮。面对潮如壁立、奔腾而至的钱塘大潮，孙中山用睿智的双眼扫视着前方，感慨地留下了“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”的著名论断，旨趣高远，振聋发聩！孙中山先生在其一生的革命实践中，是怎样体现这一思想的？他给我们留下了哪些可贵的精神财富？ ●教法案例 1．“追寻救国之路”一目，教学中抓住以下要点：(1)孙中山求学道路；(2)上书李鸿章；(3)创立兴中会。在讲述中结合教材中《青年孙中山》的图片来回顾其求学、成长的历程，理解当时社会大背景，使学生明白是民族危机的现实，促使孙中山走向革命救国的道路。结合教材中资料卡片了解孙中山、上书李鸿章，认识清王朝的腐朽和对孙中山的影响。教师补充兴中会的相关文字史料和视频加深学生的感性认识，理解孙中山的早期革命活动，体会孙中山的革命实践对其革命理论形成的促进作用。 2．“组建革命大同盟”一目，是本课的重点内容之一，在教学中抓住以下三个重点内容：(1)同盟会建立的背景；(2)同盟会建立的概况；(3)同盟会建立的意义。引导学生观察教材中《孙中山流亡日本时断发易装以示革命决心》的图片，理解孙中山的革命活动。结合必修三中三民主义的相关内容理解同盟会成立的过程及意义。教师可以适度补充相关史料，重点讲解三民主义的内涵及三大主义之间的相互关系，突破这一难点，同时结合孙中山革命的历程，理解三民主义的意义。 3．“缔造民国”一目，在教学中注意抓住以下几点：(1)中华民国建立的背景；(2)中华民国建立的概况；(3)中华民国建立的意义。引导学生观察《孙中山在上海车站与欢迎者合影》，体会孙中山在革命中的地位和影响，结合教材中孙中山发表的讲话，理解中华民国的建国理念。教师提出问题：《中华民国临时约法》有哪些先进的政治理念？有何重要意义？同时教师补充相关史料，引导学生合作探究，找出问题的答案，最后教师归纳总结，理解中华民国建立对中国民主法治的促进作用。同时体会孙中山对政治文明进步的巨大影响。 1.第一次思想转变：从“医人”到“救国” (1)转变原因 ①19世纪末，中华民族面临严重的民族危机。 ②受西方教育的影响，萌发了民主思想。 ③主要思想：在行医过程中，孙中山认识到“医国”比“医人”更重要，希望通过改良的方法，“拯救祖国，拯救同类”。 (2)转变标志：1894年，孙中山上书李鸿章，提出革新政治的主张。 2．第二次思想转变：从改良到革命 (1)转变原因 ①1894年6月，孙中山上书李鸿章，想依靠清政府自上而下改良，发展近代民族资本主义。但孙中山的上书遭到了正忙于应付中日战争危机的李鸿章的冷遇。 ②中日甲午战争爆发，清政府腐朽无能，使孙中山放弃了对清政府的幻想，转而走上革命的道路。 (2)转变标志：1894年，孙中山在檀香山建立了第一个资产阶级革命团体兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的革命主张，标志着孙中山开始走上了民主革命的道路，成为民主革命的先行者。 (3)主要活动：提出了比较完整的资产阶级民主革命纲领——三民主义，领导辛亥革命，推翻了两千多年封建君主专制制度，实现了20世纪以来中国历史上的第一次历史巨变。 标志着孙中山开始踏上民主革命道路的是(　　) A．中日甲午战争的失败　　 B．上书李鸿章遭拒绝 C．兴中会的成立 D．在广州行医失败 【解析】　兴中会的成立标志着孙中山开始踏上民主革命的道路。 【答案】　C 甲、乙两位同学分别搜集到一则史料，就辛亥革命对人们的思想观念产生的影响的看法产生了分歧。 材料一　(甲)民国初年，全国报馆总数高达500余家，不少报纸以“民主”“民权”“民国”“国民”命名；全国报纸发行总数达4 200万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。 材料二　(乙)民国三年，某君遇见一个老农，该君身着外国服装，老农逐问其国籍。该君回答“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者”。该君告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。” 请回答： (1)甲、乙两位同学依据各自所搜集到的材料，将可能分别得出怎样的结论？ (2)综合上述两则材料对辛亥革命的评价，你能得出什么新的结论？ (3)你认为在运用史实解释历史时应该注意什么？ 【思路分析】　 续表 【尝试解答】 (1)结论：______________________________________ (2)结论：______________________________________ (3)注意：______________________________________ 【答案】　(1)辛亥革命使民主共和观念深入人心，大大提高了国民参政意识；辛亥革命传播民主思想的范围十分有限