Computing Curricula2005与计算学科专业课程.pdfVIP

堡墨垂 I Overseas Collection C 叠 咄莲≤ 摘 要 参考美国 Computing Curricula2005 教程，通过对计算学科内在规律的认识和比 较，为我国计算机专业本科的课程设置提供了可行性操作模式。 关键字 Computing Curricula2005教程；计算学科 中图分类号：G434 文件标识码：A 文章编号：1671—489X(2007)02—0077—03 Computing Curricula2005 and Computing Discipline／／Zhao Yun，Wu Yuechao ／Id~tract This article refers to US“Computing Cumcula2005 ，acco~ing to computing disci- pline inherent rules that recognizing and the companng，provides the possible operation mod- el for computing discipline undergraduate course in China Key words co mputing curricula2005；computing discipline；degree course Aut hors address 1．School of Education of Liaoning Normal University，Dlaian 1 1 6029 2．China People’S Liberated Army 65545 随着微电子、计算机、网络、多媒体及软件的 CC2005中，信息技术因其在多媒体教学领域的广 迅速发展，人们迎来了知识经济和信息社会。计算 泛应用，也被纳入计算学科的分支领域，于2006年 机、网络及软件已渗透到社会生活的各个领域，使 出版学科教程 IT2006。与此同时，还预留了未来的 得传统产业、人们的工作、生产和生活方式发生了 新发展领域。应该说明的一点是，各个专业仅针对 根本性的变化。软件开发、信息处理已成为信息社 本科生的教育，提出相应的知识领域、知识单元和 会的关键。年轻的计算机学科必须与时俱进，跟上 知识点，给出相应的参考教育计划和课程设置。5 信息社会发展的步伐。从2001年开始，美国计算机 个专业学科领域为：计算机科学(CS)、计算机工程 械协会ACM和国际电气电子工程师协会计算机 (CE)、软件工程(sE)、信息技术(1T)、信息系统 学会IEEE／CS联合工作组提交了关于计算学科教 (IS)。计算学科的变化非常迅速，其知识领域得到 学计划的CC2001。其中涵盖计算机教程一计算机 充分的扩展，覆盖了其他很多重要的学科。这种分 科学 (CC--CS)、计算机工程 (CC--CE)、信息系统 化表现了一种科学发展和知识演化与时俱进的趋 (CC—IS)、软件工程(CC—SE)的一系列文件和报告。 势。 CC2001不仅寻求一系列与计算相关学科的分支报 2计算学科专业学位课程 告的创建，而且积极倡导制定分支学科的宏观概 表 1用比较的方法提供了计算学科5个专业 要报告。由此，CC2005便应运而生。该报告以学术 学科领域所覆盖的重点。 表 1的l0个主题是计 的视角，将计算学科的分支领域包括计算机科学、 算学科学位课程包含的具有代表性的知识领域和 计算机工程、信息系统、信息技术、软件工程这些 技能，是计算学科5个主要专业学科领域的课程 既有相关性，也有特殊性和独立性的