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对高校计算机教学改革的几点探讨 　　信息技术的进步使计算机在生活中越来越重要。高校计算机课程是培养学生关于计算机的基础课程。其中高校计算机课程主要是关于信息基础知识，为了充实学生的基本技能，将其作为一门基础性必修课程，突出了其重要性。然而教学的目的是让学生对计算机有基本的认识，并且对计算机的硬件和软件能够灵活的运用。从理性层次去理解网络，树立信息安全防护意识以及应用的合理性，最终要做到安全守法，深入对网络的应用，因此在高校计算机教学中，需要根据存在的不足制定合理的措施，通过改革，提供更安全、合理、高效的网络技术，从教学方法、教学模式以及教学思想入手，向社会提供更优秀的信息技术人才。 　　一、高校计算机教学改革的意义 　　目前，计算机技术迅速发展并且得到了广泛地普及，我国逐步进入到计算机、通讯技术为核心的信息技术时代，各行各业的信息化普及进程不断加速，计算机的使用已经成为必备的社会基本技能。然而大学生在毕业之后面临的巨大考验更需要熟练掌握计算机技术，很多用人单位对计算机的使用十分严格，计算机知识的普及技能已经成为当代高校学生学习、生活以及工作的必须掌握能力之一。在新的计算机思想以及技术更新过程中，各行各业对计算机人才的培养的要求也在不断更新。目前高校在该专业的人才培养中实施的改革与投入不尽人意，还有很多学校沿用传统的教学模式。学生在课堂中不能根据自身的爱好深入学习，这就不能保证培养学生的扩散思维能力以及创新能力，不能适应社会的需求，以致工作岗位中出现了供不应求的现状。因此在高校实施计算机教学改革十分重要。 　　二、目前高校计算机教学的现状以及存在的问题 　　在当前，我国计算机专业教学中，学生基本上能够掌握基础知识。随着经济的发展，科技的不断进步，学生仅仅能够会一些简单的浏览网页，能够掌握办公运用与操作系统知识，对于电脑的应用是远远不够的。由于学生的基础知识还不够完善，对知识内容了解不深，例如在办公中常常提起的word，感觉打开就能熟悉操作，但是在真正的文字输入或者是格式调整中就出现了问题。这表现了学生对知识的浅陋，无论是内容还是技能都需要进一步提高。 　　高校计算机存在的问题表现在：(1)教材内容、教学内容比较陈旧，教师在课程安排中，结构不够合理，这已经成为现阶段计算机专业的普遍问题。例如在办公软件中，学生用惯了03 版、07 版，但是在换到12 版的办公软件时，学生就无所适从了。还有在计算机系统的应用中，学生已经习惯了以前的X P 系统，却不能熟练应用现在的win8 系统。这些就说明，高校的教学在各个方面都不能紧跟时代。计算机教材内容落后，使得学生的操作等环节出现了阻滞，与国际先进水平存在较大差距。(2)过分重视陈述性、事实性以及记忆性的教材内容，忽视了原理性、策略性、发展性以及创造性的教材内容。在教学过程中忽视了不确定内容以及延伸内容等，课程教材对学生的智力发展缺乏挑战性和潜能性。许多学生认为计算机教学内容不能激发学习的兴趣和进一步探究的欲望，影响了学生技能实践操作。(3)计算机课程在结构设置以及人才培养方面比较死板，高校在重视学科完整性的同时忽视了学科与学科之间的结合，学科与社会需要之间的结合。教师在安排课程计划中缺乏灵活性，这样就限制了学生的发展，影响了与社会的接轨。(4)学校在考核学生的计算机水平时，虽然已经开始实施上机操作，但是仍然不能真实的反映学生的计算机能力，最后考核的过程基本上是一些固定的内容，缺乏挑战性，影响了教学评估。 　　三、高校计算机教学改革的措施 　　1、教材内容、教学方法要与时俱进 　　信息技术在日新月异的发展，各种计算机操作软件在不断涌现。为了更好的适应社会的发展，满足社会的需要，高校在计算机专业教学中课程的安排要朝着实用性和前沿性的方向发展。计算机知识更新快的特点决定了计算机类教材内容的丰富性，这就要求在教材编写中要缩短周期，根据计算机新技术的发展不断推出高水平的教材。虽然教材内容是固定的，但是教师在授课的过程中要及时的更新教材内容。在保证完成教学任务的前提下，可以适当的给学生介绍一些计算机技术发展的前言性内容，让学生了解其发展的新动向。教师在授课中借助多媒体技术查找一些有关计算机网络知识，向学生推荐一些新的软件操作，扩大学生的知识视野，提供更大层次的探究水平。在内容上增加容量，这样能够激发学生对计算机技术的热情和积极性，学生会主动去探究，进一步钻研计算机课程。由于高校计算机教学普遍存在着教学方法落后的问题，教师占据主导地位，学生只是在听。一些学校在课程安排上可能是理论与上机分开的，也有可能是直接进行上机练习，教师在机房边讲，学生边操作。这些教学方式学生都是处于被动状态，教师只需要将操作的内容灌输给学生，学生的学习过程