对高职英语课堂幽默策略相关分析.docVIP

对高职英语课堂幽默策略相关分析 　　一、课堂幽默的重要性 　　教学是教师的教和学生的学所组成的人才培养活动。教师在遵循教学规律的基础上，创造性地运用各种教学方法与手段，完成教学任务，全面体现了教师综合素质与教学能力。高职英语教学致力于提高学生实际应用英语语言的能力，引导学生自主学习，为其奠定基本的职场英语能力。因此，为学生营造轻松的教学环境非常必要。 　　目前的高职学生绝大多数“95后”。这一代人被接触新事物的能力更强，带有时代高速发展、急剧转型的鲜明特征。与此同时，许多学生的英语学习存在障碍，亟需教师对他们进行全方位指导。高职英语教师在课堂组织时巧妙运用语言艺术成为必须，用英语语言文化的魅力帮助活跃课堂，提高学习效率。完美的课堂是教师综合素质、个人魅力与学生积极参与共同营造的结果。 　　二、课堂幽默的策略 　　1.营造氛围，凝聚学习情绪。一堂课45分钟，不可能每个学生都能始终跟上节奏。在适当的时机加一句与教学内容相关的话，既活跃课堂，又帮助他们提高语法。 　　例 1：Spending money is as easy as shitting，whileearning money is as hard as eating shit. 可以与动名词作主语联系起来分析，也可以在项目化教学时，安排在创建公司的环节。 　　例2：If you fall in love with your Mr. Right，every dayis like Valentine#39;s Day.情人节可用。 　　例3：课间有同学抽烟，不要生硬地反对：Quittingsmoking is the easiest thing in the world. A friend of minehas done it hundreds of times. 　　2.网络热词的使用。作为高职英语教师，备课时时刻记住要备学生。“95后”生活在网络时代，“耍酷”是他们生活中一个重要组成部分。教师如果不能及时跟上他们的节奏，就无法与他们生活在一个星球。因此，网络热词成为沟通师生的桥梁。 　　例1：神马都是浮云。(Everything is nothing.) 　　例2：我是来打酱油的。(I just pop in and say hi.) 　　3.学生的全力参与。善于发现班上英语学习非常主动的学生，在适合的时间让他们进行表演，会使课堂气氛更活跃，其他学生也被带动起来。比如有同学讲猫捉老鼠的故事：How important it is to learn a foreignlanguage.老鼠在关键时刻学狗叫，吓退了猫。又如简短的：Eat，sleep and beat Doudou.基础不太好的同学也能听懂。 　　当讲到全职、兼职内容时，有同学主动讲述自己周末的打工经历。教师问他收入，学生脱口而出：It’sa secret.全班大笑。 　　有时课间班委作通知，会借用我常用的句子：I#39;vegot some good news and some bad news. Which would youlike to hear first? 　　4.优秀影视作品的融入。经常看原版影视作品，是培养英语学习兴趣、提高英语能力的重要手段。选择不宜太难，又要有趣味性。如《功夫熊猫》，课前要求学生有哪些信誉好的足球投注网站电影里的经典句子，熟读至背诵。课上请同学做中译英(其实是检查背诵)。学生发现自己流利“说”出这些句子的成就感，对他们的英语学习是正向反馈。再跳着观看电影中的经典部分，学生几乎能跟着片中情节一起“说”起来： 　　例1：You just need to believe.You must believe. 　　例2：To make something special，you just have to believeit special! 　　5.适当自嘲。高职阶段学生与教师间一般课后并无交集。教师应在工作中采取主动，提高学生的认同感。自我奉献式的课堂幽默往往能增加师生互动，改变教师的不利形象。 　　例1：经常有学生连教师名字都记不得，课堂上可以机动改掉例子中原来的名字，改成教师自己的名字。当课堂有喧闹状态时，突然停止授课，等学生发现问题后安静下来，再宽容地微笑，告诉他们：I love youand hope you love me. 　　例2：有节课讲人们有不同的收藏爱好，老师举例：You know my husband is an antique -collector. So theolder I am，the better.学生以为这是