2015-2016学年度九年级语文下册第一单元4《外国诗两首》解说.ppt

* 第一单元 4 国外诗两首 4　外国诗两首 整 体 感 知 4．《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能，诗中勾画了哪些充满浓郁诗意的画面？ [解析] 在这首诗中，诗人描绘了一幅幅俄罗斯自然风景的画面，像电影镜头一样，或远或近、流动变幻地映现在人们眼前，使人感到美不胜收。也正是通过这些画面的描绘，我们看到了诗人对祖国的“奇异的爱情”。 4　外国诗两首 [答案] 诗人对俄罗斯山河风景和人民生活予以热情讴歌： 冷漠沉静的草原、随风晃动的森林、奔腾的河水、村间的小路、苍黄的田野、闪光的白桦、苍茫的夜色、颤抖的灯光，远近相映，声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之 美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。打谷场堆满的丰收的谷物，农家茅房覆盖着的稻草，小窗上镶嵌着的浮雕窗板，更有节日夜晚农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。 4　外国诗两首 5．《黑人谈河流》这首诗的逻辑思路是怎样的？ [解析] 先概括每一节诗的内容，然后在此基础上理清诗歌的思路。 [答案] “我”认识河流——它亘古如斯，比人类更久远—— “我”在河流的哺育下发展，河流是“我”生存的见证——因此“我”认识河流——生活折磨了“我”，教育了“我”——“我”的思想、灵魂和河流一样深沉。 4　外国诗两首 合 作 交 流 6．内容探究：《黑人谈河流》一诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？ [解析] 解答此题，需联系诗歌的创作背景来回答。需要注意的是，这里的“河流”不是实指。 [答案] 诗中的“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。 4　外国诗两首 7．主题探究： (1)《祖国》一诗中，诗人对祖国“奇异的爱情”指什么？ [解析] 熟读诗歌，联系诗中所描绘的画面进行分析。 [答案] “奇异的爱情”是指诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合在一起，即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。 4　外国诗两首 (2)在《黑人谈河流》中，诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情？ [解析] 结合原文内容和象征手法来思考。 [答案] “河流”是一个高度凝练的意象，我们可以将其理解为历史的象征。黑人对“河流”的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先故土的寻根。 4　外国诗两首 8．写法探究：《黑人谈河流》的第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。 [解析] 概括第三节诗歌的内容，可以抓住其中所叙述的几件事。分析其好处，可从以事寓理的角度入手。 [答案] 这节诗是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法展开对历史的回顾，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅历史的画面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的伟大作用。好处：把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中，让人深切地感受到作者对自己种族的自豪感。 4　外国诗两首 9．难点探究： (1)《祖国》一诗中“无论……无论……无论……”引领的三个诗句的含义是什么？ [解析] 三个“无论”构成排比，意在渲染对祖国浓烈的爱。 [答案] 意思是说连名利、信仰、宗教都不能动摇“我”对祖国的爱。表达了诗人对祖国狂热的爱。 4　外国诗两首 (2)“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解？这句诗在全诗中两次出现有什么表达效果？ [解析] 第一问主要抓住“河流”的内涵思考，第二问主要从结构作用上思考。 [答案] “我的灵魂变得像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所沉淀。这句诗是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久历史传统的种族。这句诗在第二节和第五节中两次出现，形成了结构上的前后呼应，强化突出了诗歌的主题。 4　外国诗两首 归 纳 总 结 《祖国》 莱蒙托夫的《祖国》，从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“爱情”。在对“爱情”的阐释里，诗人没有选择惊心动魄的事件或是不同寻常的场面，只描写了自己在祖国土地上看到的最平常的景色，最普通的农家生活。在平淡描述的背后，是诗人对祖国最深沉、最真挚的感情。 4　外国诗两首 4　外国诗两首 《黑人谈河流》 这首诗以河流为媒介，描绘了一幅幅雄浑的黑人历史画面，把人们的思想带到了邈远的人类洪荒时代，让我们认识了黑人在人类历史进程中的伟大作用。