生物高考一轮总复习：课时强化作业30Word版含解析.docVIP

课时强化作业三十　生态系统的结构 一、选择题 1．(2016届河北保定联考)如图所示，下列叙述正确的是(　　) A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落 C．细菌与蝉之间的关系属于竞争 D．蛇属于三级消费者 解析：分析图示可知，图示的各种成分既有生物也有生物生活的无机环境，符合生态系统的概念，A选项正确；群落是指该地区所有生物的总和，包括绿色植物、各种动物和微生物，B选项错误；在这个图示中细菌是分解者，不参与构成食物链，与蝉构不成竞争关系，C选项错误；在这个生态系统中，蛇处于第五营养级，是四级消费者，D选项错误。 答案：A 2．如图是某草原生态系统中部分食物网图，据图判断下列说法正确的有(　　) ①图中所有生物构成一个生物群落 ②图中食物网共有4条食物链 ③蛇处于不同营养级 ④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食 A．①②③④　　　　　　　　 B．②③④ C．②③ D．②④ 解析：生物群落由该地域所有生物构成，也包括分解者，但食物链中没有分解者，①错误；图中有4条食物链：大麦→蝗虫→青蛙→蛇、大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，蛇处于第四、五营养级，②③正确；青蛙捕食蜘蛛，二者又同时捕食蝗虫，为竞争和捕食关系，④正确。 答案：B 3．(2016届苏北四市高三模拟)下列最可能用于同一生物的一组名词是(　　) ①初级消费者，第二营养级　②次级消费者，自养型生物　③分解者，腐生生物　④消费者，自养生物　⑤草食动物，异养生物　⑥自养生物，第一营养级　⑦自养生物，初级消费者 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①⑥⑦ 解析：第一营养级是生产者，属于自养生物；第二营养级是初级消费者，是异养生物；第三营养级是次级消费者，是异养生物；分解者是腐生生物。 答案：C 4．(2016届山东泰安高三模拟)生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统成分的叙述，正确的是(　　) A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级 B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型 C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分 D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 解析：在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者；多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌等是生产者；还有些细菌属消费者；一种生物可能属于生态系统中的两种生物成分，如捕蝇草既是生产者也是消费者。 答案：C 5．(2016届湖北孝感中学高三模拟)某生态系统局部食物网如图，下列相关叙述错误的是(　　) A．该生态系统共有4条食物链 B．乙和丙的种间关系是竞争和捕食 C．最高营养级属于第四营养级 D．处于第三营养级的生物有3种 解析：由图示可看出，该食物网中共有甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丁→戊4条食物链。乙和丙都可以甲为食，同时丙还会捕食乙，因此两者之间既有竞争关系，又有捕食关系。在最长的食物链(甲→乙→丁→丙→戊)中，最高营养级是第五营养级。 答案：C 6．(2016届合肥四校联考)如图表示某生态系统的食物网。下列有关叙述中不正确的是(　　) A．生态系统中的食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在食物链中占有不同营养级 B．该食物网由8条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争 C．该图仅体现了生态环境成分中的生产者和消费者，未体现的成分是分解者 D．鹰在植物→鼠→蛇→鹰这条食物链中属于三级消费者，第四营养级 解析：本题考查食物链和食物网。食物链是生产者和消费者通过捕食关系形成的营养结构，食物链交错连接形成食物网是因为多种消费者可以占有不同的营养级，A正确；本食物网中的生产者是植物，从生产者→最高营养级，共有8条食物链，蛇与鼠之间是捕食关系，食虫鸟与蛙之间是竞争关系，B正确；生态系统的成分除组成食物网的生产者、消费者外，还有分解者和非生物的物质和能量，C错误；在食物链中，消费者等级＋1＝营养级级别，D正确。 答案：C 7．(2016届江苏阜宁中学高三模拟)如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。有关分析错误的是(　　) A．细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物 B．第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺 C．若大米草死亡，将导致细菌数量增加，沼蟹数量亦增加 D．若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少 解析：营腐生生活的细菌属于分解者，被线虫捕食的细菌属于消费者的食物；食物链的起点是生产者，海螺、线虫和食草虫均能以生产者为食，故三者应为第二营养级；大米草与藻类之间存在竞争关系，大米草死亡会导致藻类数量增多，还会使细菌数量增多，细菌