生物高考一轮总复习：课时强化作业34Word版含解析.docVIP

课时强化作业三十四　微生物的培养与应用 一、选择题 1．(2016届四川省南充高中高三月考)如图是微生物平板划线示意图，划线的顺序为1、2、3、4、5，下列操作方法正确的是(　　) A．操作前要将接种环放在火焰旁灭菌 B．划线操作须在火焰上进行 C．在5区域中才可以得到所需菌落 D．在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌 解析：本题考查平板划线的操作过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。在每次划线前后都要对接种环进行灭菌，接种环的灭菌方法是在火焰上灼烧，故A错误、D正确；接种时，划线操作是在火焰旁进行，以免杂菌污染，故B错误；在5个区域中，只要有单个活细菌，通过培养即可获得所需菌落，故C错误。 答案：D 2．(2016届广东省揭阳一中等高三摸底联考)下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是(　　) A．利用稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数 B．接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落 C．以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌 D．用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先减少后增加 解析：本题考查微生物培养的相关知识，意在考查考生的识记掌握程度。稀释涂布平板法能分离纯化微生物也能进行计数，故A正确；连续划线是进行逐步的稀释，故B正确；尿素分解菌的分离可以选用以尿素为唯一氮源且含酚红培养基，如指示剂变红，说明能分解尿素，故C正确；泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量是先增加然后减少，故D错误。 答案：D 3．(2016届广东汕头四中高三月考)下列关于微生物的培养和应用的叙述，错误的是(　　) A．通过消毒不能杀死物体内所有的微生物 B．利用平板划线法可以统计样品中活菌的数目 C．平板划线法和稀释涂布法常用于微生物的接种 D．微生物所用的培养基成分和植物组织培养用的培养基成分不同 解析：本题考查微生物的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。消毒仅能杀死物体表面或内部的部分对人体有害的微生物，A正确；在微生物的培养中，稀释涂布平板法常用来统计样品中活菌的数目，B错误；微生物的接种常采用平板划线法和稀释涂布法，C正确；培养基的成分会根据培养动物、植物、微生物的不同而不同，D正确。 答案：B 4．(2016届河南名校模考)从土壤中分离以尿素为氮源的细菌，下列实验操作不正确的是(　　) A．将土壤用无菌水稀释，制备稀释倍数为104～106的土壤稀释液 B．将不同浓度的土壤稀释液涂布于不同平板上 C．用加入刚果红指示剂的选择培养基筛选分解尿素的细菌 D．从周围出现红色环带的菌落中挑取能够分泌脲酶的菌株 解析：从土壤中分离以尿素为氮源的细菌时，将土壤用无菌水稀释，制备土壤稀释液；将不同浓度的土壤稀释液涂布于不同平板上，用加入酚红指示剂的鉴别培养基可以鉴别分解尿素的细菌；从周围出现红色环带的菌落中挑取能够分泌脲酶的菌株。 答案：C 5．(2016届北京东城区高三模拟)下列有关微生物实验的叙述，不正确的是(　　) A．获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染 B．平板划线法可用于微生物的计数 C．分离不同的微生物要采用不同的稀释度 D．观察菌落的特征可以用来进行菌种的鉴定 解析：本题考查微生物培养的相关知识，意在考查考生的理解分析能力，难度较小。防止杂菌污染是获得纯净培养物的关键，A选项正确；平板划线法可以用于微生物的分离，但不能用于微生物的计数，B选项错误；不同微生物在环境中的数量是不同的，因此分离不同的微生物应采用不同的稀释度，C选项正确；不同菌种形成的菌落特征不同，因此通过观察菌落的特征可以鉴定菌种，D选项正确。 答案：B 6．(2016届北京西城区高三模拟)原油中含有大量有害的、致癌的多环芳烃。土壤中有些细菌可以利用原油中的多环芳烃为碳源，在培养基中形成分解圈。为筛选出能高效降解原油的菌株并投入除污，某小组同学设计了相关实验。下列有关实验的叙述，不正确的是(　　) A．应配制来源于被原油污染土壤的土壤稀释液备用 B．配制以多环芳烃为唯一碳源的选择性培养基 C．将土壤稀释液灭菌后接种到选择性培养基上 D．在选择性培养基上能形成分解圈的即为所需菌种 解析：本题考查微生物培养与应用的相关知识，意在考查考生的理解分析能力，难度中等。能降解原油的菌株生活在含有原油的环境中，因此可以从被原油污染的土壤中分离获得所需的菌株，A选项正确；在以多环芳烃为唯一碳源的选择性培养基上只有能利用多环芳烃的微生物才能生长繁殖，B选项正确；将土壤稀释液灭菌后会导致土壤中所需要的微生物死亡，C选项错误；在选择性培养基上能形成分解圈的说明该菌落中的微生物能利用多环芳烃，D选项正确。 答案：C 7．随着科技的发展，微生物在生产活动中得到了广泛应用。下列关于微生物培养的叙述，正确