湖南省雅礼中学高三下学期高考模拟（二）理科综合生物试题Word版含答案.docVIP

湖南省雅礼中学2016届高三下学期高考模拟（二）理科综合 生物试题 1.下列关于噬菌体、颤藻、硝化细菌和酵母菌四者共同点的说法正确的是（ ） A.遗传物质均是DNA B.均具有成形的细胞核 C.均可进行有氧呼吸 D.均属于生产者 2.在温度和CO2浓度适宜的条件下，某植物的光合速率随着光照强度逐渐增大刚好达到最大值时，如果改变光照强度，下列说法正确的是（ ） A. 若继续增大光照强度，光反应增强，暗反应也增强 B. 若降低光照强度，光反应减弱，暗反应也减弱 C. 若继续增大光照强度，短时间内C3含量减少，C5含量增多 D. 若降低光照强度，短时间内C3含量减少，C5含量增多 3. 下图表示染色体DNA在某些特殊情况下发生损伤后的修复过程，下列说法不正确的是（ ） A. 酶Ⅰ的作用是断裂碱基之间的氢键 B. 酶Ⅱ的作用是断裂磷酸二酯键 C.与③过程有关的酶的作用是形成磷酸二酯键 D. 该过程发生的场所在细胞核中 4. 兴奋在神经元之间的传递是通过突触来完成的，常见的类型有电传递和化学传递。电传递可直接将一个细胞的电紧张电位和小分子物质传给相邻的另一个细胞（如图甲），这是细胞间信息传递的最简单的形式；而化学突触需借助于神经递质（一种化学物质）来传递（如图乙）。下列相关说法不正确的是（ ） A. 电突触因为无突触前膜和突触后膜之分，故可双向性传递 B. 化学突触需借助于突触后膜上特异性受体才能发挥作用，且为单方向性传递 C. 在距离和刺激强度相等、且同时刺激的情况下，电突触与化学突触能使相应的效应器同时发生反应 D. 化学突触在传递兴奋过程中信号的变化为：电信号→化学信号→电信号 5. 下列有关正常人体体温调节的说法，不正确的是（ ） A. 人体的体温调节中枢位于下丘脑，体温感觉中枢位于大脑皮层 B. 机体在炎热环境中产热量与散热量的比值小于寒冷环境中产热量与散热量的比值 C. 体温调节中，甲状腺激素和肾上腺素的起协同作用 D. 人体热量的散失主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热 6. 下列有关说法正确的是（ ） A. 观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，应选择染色均匀，色泽深的区域来观察 B. 低温诱导染色体数目变化的实验中，先在高倍镜下确认某个细胞是否发生了染色体数目的变化 C. 观察植物细胞吸水和失水的实验，观察的指标为中央大液泡的变化、原生质层的位置、细胞大小的变化 D. 设计并制作生态缸的实验中，应将开放的生态缸放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射 29.（10分）利用所学的知识回答下列有关问题： （1）已知大麦种子在萌发过程中可以产生淀粉酶，淀粉酶催化淀粉水解产生的二糖是 ，其作用的机理是 ；用赤霉素溶液处理大麦可使其不用发芽就产生淀粉酶，说明植物激素可通过调节基因组在一定的 上程序性表达来控制植物的生长发育过程，赤霉素本身的合成是否也受基因组控制？ （填 “是”或“否”）。 （2）若设计实验探究淀粉酶作用的最适温度，应先通过 确定最适温度所在的大致范围，再设置一系列温度梯度来进行进一步的实验；该实验因变量的检测试剂应选用 （填 “碘液”或“斐林试剂”）；该实验是否可能出现两个不同的温度使得淀粉酶催化效率相同？ （填 “是”或“否”）。 30.（10分）已知图1为葡萄糖在体内的一系列代谢过程；图2为胰岛素作用机制的模式图，请回答有关问题： （1）内环境的组成包含图1中的字母序号有 。 （2）图2中的刺激X最可能是 ，下丘脑神经细胞接受刺激X后产生兴奋时，膜外的电位变化为 ，最终引起传出神经末梢释放神经递质，与胰岛B细胞上相应受体结合，引起胰岛素分泌增多，该过程的调节方式为 调节。 （3）由图2可知，胰岛素与其受体结合后，一方面使 增加，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进 ，从而降低血糖。 （4）综合图1和图2可知，当图2中的刺激X发生作用时，图1中葡萄糖直接参与的生理过程有 （用数字表示） 31.（8分）下图1是自然生态系统对污水净化过程的模式图，图2为该生态系统能量流动部分示意图。请回答相关的问题： 图1 （1）该池塘生态系统的结构包括 ，图2中B的含义为 。 （2）图1中的B可以表示 （“CO2”、“无机盐”、“CO2和无机盐”），