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《百合花》导学案

【学习目的】

1、明白本小说题目的含义和主题

2、体味细节描写在小说中的作用。

3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。

4、培养学生速读小说，概述小说的能力。

【导学过程】

（一）导入

（二）自主学习

1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简朴，因此.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。

给加点的字正音

撂(liào)讷讷(nènè)忸怩(ni ní)憨憨(hānhān)执拗(niù)髻(ji)尴尬(gāngà) 讪讪(shànshàn)瞅(ch?u) 挟(xié)嬷嬷(mómó)

砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)

解释下列词语

张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚

2、再读课文，划分段落，概括大意。

提示：全文以时间为次序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。根据情节的阶段性，能够分为四部分。

一部分、开端 带路 （从开头到“这都怪我了”）

二部分、发展 借被 （从“我们到包扎所”到“现在，最少他要裸露一晚上的肩膀了”。三部分、高潮 牺牲/献被（从“包扎所的工作人员极少”到“两个干硬的馒头”）

四部分、结局 盖被 （从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）

（三）小组合作探究

1、根据课文内容，分析新媳妇的性格特性

请学生朗诵95页描写百合花被的一段文字和96页“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。

美丽、纯洁、善良、崇高。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一种有着百合花图案的被子，她固然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不停向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商议的态度。与先前的娴静羞赧判若两人……

一句话，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，刻画了人物性格或者说体现了人物性格的发展。

固然，这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来体现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚刚那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄重而虔诚地给他试着身子……”新媳妇已经懂得通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，因此当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。

总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇拜、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花同样美丽的人性美和性格美。因此，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。

2、根据课文内容，分析小通讯员的的性格特性

由四大部分的情节入手。快速浏览课文，归纳概括，然后交流。

（看“带路”的情节，即课文5节～“这都怪我了”）小通讯员

一种极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，体现人物性格）。

他憨厚朴实，拘谨腼腆，例如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。“张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚认识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，体现他质朴，纯洁的心灵。“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。

但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一种腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。

更重要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式办法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就立刻松松爽爽地跟“我”前往解释。而借到被子后来，懂得这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。

“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在获得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。体现了他对革命和人民群众的无限忠诚。

3、新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？有。他纯洁崇高美妙的心灵也像百合花同样。

4、那么，百合花在文中尚有什么寓意?

纯洁崇高美妙的军民之情。

5、讨论“我”在文中的作用。

以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中体现我心理活动变化的词语来。并谈谈这