生物高考一轮总复习：课时强化作业31Word版含解析.docVIP

课时强化作业三十一　生态系统的功能(能量流动、 物质循环和信息传递)及稳定性 一、选择题 1．(2016届广东汕尾高三调研)甲图所示是某生态系统的食物网，乙图是某地区30年内某物种种群数量的变化图。下列有关说法正确的是(多选)(　　) 甲图 　乙图 A．甲图所示，鹰与蛇之间存在捕食和竞争关系 B．甲图中植物固定的太阳能能用于自身呼吸和流到鼠和兔 C．乙图所示，种群数量的减少只发生在第8～15年间 D．乙图中第1～5年间，该种群数量呈“S”型曲线增长 解析：本题考查种群数量的变化和生态系统的能量流动等知识，意在考查考生识图能力和能用文字、图表和数学公式等多种表达方式表述生物学内容的能力。鹰以蛇为食，二者都以鼠为食，故二者之间存在捕食和竞争关系，A选项正确；甲图植物固定的太阳能是流经该生态系统的总能量，不仅用于自身的呼吸，也可以流到鼠和兔体内，还有一部分被分解者利用，B选项正确；乙图纵坐标表示当年种群数量是前一年数量的倍数，当倍数大于1时，说明种群数量增加，小于1时，种群数量减少，故种群数量的减少发生在8～20年，C选项错误；1～5年，纵坐标不变，说明种群增长率不变，种群数量呈“J”型增长，D选项错误。 答案：AB 2．(2016届福建安溪一中月考)如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是(　　) A．图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者 B．该生态系统的成分包括A、B、C、D，非生物的物质和能量 C．该生态系统中食物网可表示为：A→D→E→B D．E每增加1 kg的体重，至少需要25 kg的A 解析：图中A是生产者，D、E是消费者，B是分解者，C是大气中CO2库，A项错误；生态系统的成分包括所有生物和非生物的物质和能量，所以还必须包括E，B项错误；B是分解者，不参与食物链的组成，C项错误；按最高能量传递效率计算，E每增加1 kg的体重，至少需要A为1÷20%÷20%＝25(kg)。 答案：D 3．(2016届北京海淀期末)下图表示在一个生态系统中，植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。下列有关叙述正确的是(　　) A．①⑤之和为输入到生态系统的全部能量 B．植食动物粪便中的能量包含在⑦中 C．⑤⑥⑦⑧之和为流向分解者的能量 D．④占②的百分比为能量传递效率 解析：输入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，一部分用于植物呼吸消耗，一部分储存在植物体内的有机物中，A说法错误；植食动物粪便中的能量属于植物同化量的一部分，并未被植食动物同化，B说法正确；⑧表示植食动物呼吸消耗的能量，并没有流向分解者，C说法错误；能量传递效率为相邻两营养级之间同化量的比值，植物同化量未知，D说法错误。 答案：B 4．(2016届山西四校高三模拟)生态系统的能量流动具有“逐级递减”的特点，是指(　　) A．营养级越少，流经生态系统的能量越少 B．输入到一个营养级的能量不可能再流回到这个营养级 C．能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的 D．营养级越高，种群个体数量越少 解析：能量在流动过程中逐级递减是指输入到一个营养级的能量不可能百分之百的流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐渐减少的。选项A，流经生态系统的能量是生产者固定的全部能量，不受营养级数量的影响；选项B，输入到一个营养级的能量不可能再流回到这个营养级，体现出生态系统中能量流动是单向、不循环的，不符合“逐级递减”的解释；选项C，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的，可以简要表述为“逐级递减”；选项D，一般来说营养级越高，种群个体体积越大，数量越少，但并非所有生态系统中的所有生物都具有这一特点，且不符合能量流动“逐级递减”的内容。 答案：C 5．(2016届浙江嘉兴一中高三模拟)关于生态系统中能量的叙述，错误的是(　　) A．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 B．在裸岩向森林演替的过程中，流入这个生态系统中的能量会越来越多 C．生态系统中未利用的能量积累的过程也就是新物种不断形成的过程 D．任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充 解析：人工鱼塘生态系统中需要投放大量鱼食，故消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能，A选项正确；在裸岩向森林演替的过程中，生产者的数量和种类越来越多，对太阳能的固定能力越来越强，所以流入这个生态系统中的能量会越来越多，B选项正确；生态系统中未利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一个营养级和分解者利用的能量，与新物种形成没有直接关系，C选项错误；生态系统中的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不能循环流动，因此任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，D选项正确。 答案：C 6．(2016届广东十校高三模拟)