生物高考一轮总复习：课时强化作业25Word版含解析.docVIP

课时强化作业二十五　通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系　　　　　　　　　　　　 一、选择题 1．(2016届吉林省吉林市普通中学高三摸底)下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是(　　) A．膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位 B．膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位 C．神经纤维在未受到刺激时，膜内为负电荷 D．兴奋在细胞间的传导方向是树突→另一个神经元的轴突和细胞体 解析：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的膜电位发生变化并形成局部电流，该电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，其中膜内局部电流流动方向与兴奋传导方向相同。兴奋在细胞间的传导方向是突触前膜→突触后膜，即轴突→下一个神经元的树突或细胞体。神经纤维在未受到刺激时(静息状态)，K＋外流，膜电位表现为内负外正。故选C。 答案：C 2．(2016届西工大附中高三模拟)下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是(　　) A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能 B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性 C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育 D．性激素可促进性器官的生成 解析：本题考查激素及人体生命活动调节的相关知识，意在考查考生的理解分析能力。下丘脑是内分泌的枢纽，它分泌的相应的促激素释放激素可影响内分泌系统的功能，A选项正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，并可提高神经系统的兴奋性，B选项正确；垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育和甲状腺激素的分泌，C选项正确；性激素可促进性器官的生长发育和生殖细胞的形成，D选项错误。 答案：D 3．(2016届北京东城期末)下图所示为神经系统和分泌系统之间的联系，、、、代表相关激素，据图分析，下列说法正确的是(　　) A．激素表示促甲状腺激素，激素表示抗利尿激素 B．激素能促进甲状腺和下丘脑分泌相关激素 C．寒冷环境下血液中激素的量均减少 D．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节 解析：激素是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，激素表示由下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素；激素是垂体分泌的促甲状腺激素，它能促进甲状腺分泌甲状腺激素，但不能促进下丘脑分泌相关激素；寒冷环境下血液中促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的量都增加；图中显示甲状腺激素的分泌既有分级调节，也有反馈调节。 答案：D 4．(2016届湖南株洲模拟)糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌的氨基酸衍生物，其调节作用的机理如图所示。下列说法正确的是(　　) A．细胞膜上的糖蛋白能识别糖皮质激素 B．刺激糖皮质激素释放的因素可能是血糖浓度降低 C．糖皮质激素对非糖物质的转化具有催化作用 D．糖皮质激素与胰岛素对血糖的调节具有协同关系 解析：图中显示能识别糖皮质激素的是细胞质中的受体，而不是细胞膜上的糖蛋白，A选项错误；糖皮质激素能促进非糖物质转化为糖，减少组织对葡萄糖的摄取和利用，说明该激素能升高血糖，因此，当血糖浓度降低时，会引起糖皮质激素的释放增多，B选项正确；具有催化作用的是酶，糖皮质激素对生命活动只起调节作用，C选项错误；胰岛素能降低血糖，糖皮质激素能升高血糖，故两者具有拮抗关系，D选项错误。 答案：B 5．(2016届北大附中高三模拟)以下关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是(　　) A．激素是信息分子，都是有机物 B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动 C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞 D．神经系统的某些结构也可以释放激素 解析：激素是信息分子，能调节细胞的代谢活动，激素都是有机物；激素不直接参与代谢活动；激素能特异性地与靶器官、靶细胞上的受体结合，引起靶器官、靶细胞原有的生理活动产生变化；下丘脑神经细胞能分泌激素，如促甲状腺激素释放激素。 答案：B 6．(2016届陕西教学质量调研)下列有关高等动物生命活动调节的叙述中，正确的是(　　) A．下丘脑不能将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层 B．如果某人的体温长时间恒定在38.5度，则其产热量大于散热量 C．神经调节和体液调节都是调节生命活动的基本方式 D．胰高血糖素分泌量增加能够抑制胰岛B细胞的分泌活动 解析：下丘脑能将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层；体温维持恒定时，产热量等于散热量；调节生命活动的基本方式包括神经调节和体液调节；胰高血糖素分泌量增加时，血糖升高，此时胰岛素的分泌量也增加。 答案：C 7．(2016届齐鲁名校模拟)图1、图2为生命活动调节模式图，图3为细胞间的信息交流模式图，有关推断错误的是(　　) A．与图1相比，图2所示的调节模式更灵敏、迅速 B．图1、图2所示调节