六语上第五单元.docVIP

玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案 课 题 17、少年闰土 班 级 六 主备人 周德超 复备人 谢银山 杨厚定等 学习目标 我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 我能正确、流利地朗读课文。了解课文内容，初步感知闰土 的形象。 教学重点 学会本课的生字，了解课文内容。 教学难点 初步感知闰土的形象。 课前预学案 学习过程 复备栏 预习导航： 我会读文中的生字新词。 我会将课文读正确、流利。 预习检测： １、《少年闰土》的作者是　　　　　，他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说　　　　　　。他是伟大的　　　 　　　　、　　　　。 课堂导学案 【展示交流】 （一）合作探究 １、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的？读课文，画出有关句子。从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？ ２、细细品读６—１６自然段，从四件事情中选择你最喜欢的一件读一读。想想你还能从中体会到闰土的哪些特点？ （二）深入探究 提出不懂的问题和同学讨论：重点理解“他们和我一样，只看到院子里高墙上四角的天空。” 【拓展提升】 与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？想象一下，“我”和闰土分别时会说些什么？ 【达标检测】 教学反思 玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案 课 题 １８、我的伯父鲁迅先生 班 级 六 主备人 周德超 复备人 谢银山 杨厚定等 学习目标 1、会写12个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。正确读写“遗体、挽联、致敬、”等词语。 2、朗读课文，初步感知课文内容。 学习重点 掌握重点词句，整体感知课文。 学习难点 概括课文内容。 课前预学案 学习过程 复备栏 预习导航： 预习检测： 1、我知道《我的伯父鲁迅先生》作者是（??????? ），她与鲁迅的关系是（ ??????） 。2、在预习中我认识了生字，能读拼音写出词语。wǎn? lián?????? gǎo? xiào?????? xiáng? xì(????????? )???? 　(???????? )????　　 (???????? )ké? sou??????? wén? zhāng?????? shì? shì(????????? )???? 　(???????? )????　　 (???????? )3、课文中成语或四字词语比较多，我不仅联系上下文或查字典理解意思，还会用词语练习说话。囫囵吞枣：???????????????????????????????????????????????? 张冠李戴：????????????????????????????????????????????????? 恍然大悟：???????????????????????????????????????????????? 饱经风霜：?????????????????????????? 课堂导学案 【展示交流】 １、（读课文，说说课文写了哪几件事，并给文章的各部分拟小标题。 ２、思考鲁迅是个怎样的人。我能画出表明中心的句子。 ３、找出首段中相呼应的句子，读一读，说说对鲁迅先生的认识 【达标检测】 1.文章中“人山人海”说明了 ，“昂首东望”一词体现人们观潮时 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江潮 。 2.用“笼罩”写一句话 教学反思 玉山县紫湖小学人教版六年级（上）语文导学案 课 题 19、一面 班 级 六 主备人 周德超 复备人 谢银山 杨厚定等 学习目标 1．学习本文记叙的顺序，和文章的结构形式 2、体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩 3、认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。 学习重点 学习本文抓住人物特征的外貌描写。 学习难点 体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。 课前预学案 学习过程 复备栏 预习导航： 自读课文，将课文读正确、流利。 思考阅读提示中的问题。 预习检测： １、课文讲了一件什么事？ ２、在作者眼里，鲁迅是个怎样的人？ 课堂导学案 【展示交流】 １、说说题目“一面”的含义。 ２、学习人物描写 （１）、描写的分类 （２）、分析外貌描写——人物描写的重点 细读课文，看看作者是怎样突出鲁迅这一人物形象的 （３）为什么本文人物描写的重点是外貌描写呢？ （４）本文几次写了鲁迅的外貌，通过什么视角、抓住了哪些特征？ 【达标检测】 （一）