六年下第9课制作美丽风景线栏目.docVIP

案例名称 第二单元 制作简单的网页 第9课 制作美丽风景栏目 科目 信息技术 教学对象 六年级 提供者 洪 伟 课时 1课时 授课时间 2014年 月 日 一、教材内容分析 本节课主要让学生学会利用表格制作带图片和文字的网页。通过本课的学习增强学生对插入图片、表格、文字的练习，提高学生的综合素质及动手操作能力。 二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观） 1、根据大标准来制作小标准型网页。 2、能够独立建立一个带图片和文字的网页。 3、培养学生在学习的过程，掌握带图片及文字样式的主页，培养学生自主学习、探究学习的意识和能力，同时也培养了学生创造美、设计美、感知美的能力。 三、教学重难点 1、让学生学会设计图片在表格中的位置。 2、让学生学会网页选项来设置图片大小。 四、学习者特征分析 六年级学生由于年龄的增长，思维更趋完善，其自尊意识较中低年级阶段有了很大发展。他们希望得到他人的尊重和赞扬，尤其是老师和同学的夸奖更能使他们感到鼓舞和满足。六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定。六年级学生的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象这就要求教师一方面搞好教学之外，要密切注意学生的心理变化，使他们在学好知识的同时。有个健康的心理发展。要和学生一起分析问题解决问题，使他们有一个平和而又激情的生活，使他们享受成长的快乐。 五、教学策略选择与设计 采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。 六、教学环境及资源准备 金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 激发兴趣 导入新课 通过上几次课的学习我们知道了网页的布局如何，也制作出网站的主页（首页）的一些信息，今天我们就来学习如果制作网站中其它栏目中的网页。 谁还记的“天天乐园”第一个栏目的标题是什么？你通过这个标准你想到了什么？ 指生回答天天乐园第一个栏目的标题。 通过概括旧知识来简单总结制作网页的前期准备及制作顺序。 通过生的语言概括来了解美丽风景线栏目的功能，以此来引入本课内容。 新课内容 一、制作“美丽风景线” 1、生看范例，这个栏目主要是用来展示图片的，为了使浏览者方便找到自己感兴趣的图片，又给图片分了几个类别，这么做可以更方便的让浏览者进行浏览。 2、通过范例的欣赏，如果我让你制作出一个这样的网页，你会怎么做？ 3、现在就动手自己尝试作一作，你们可以选择个人或是小组共同完成“美丽风景线”栏目的制作。 4、现在让你能总结出这个栏目的制作过程，会吗？ 生欣赏“美丽风景线”栏目。 生在脑中简单的构思这个网页的制作方法。 生自由选择个人或是小组共同完成任务。 指生总结“美丽风景线”栏目制作过程。 通过生的欣赏、观察来了解“美丽风景线”网页的效果。 通过自由选择适合自己的学习形式来提高学生的积极性。 通过提出问题来引导学生对本模块的总结反馈。 二、制作“自然风光”网页 1、打开书中第53页看右下角的插图，你们能不能制作出一个这样的网页？ 2、那你们就自己动物制作，师巡视但是不给予指导。 3、你们在插入图片的过程中有没有遇到问题？ 4、看书中第54页第5步，它是否能解决你们遇到的问题？ 5、熟记书中第55页“小拓展”和“提示”。 6、通过制作“自然风光”这个网页你学会了什么？ 生回答“能”。 生自己动手制作网页。 指生说出你在插入图片的过程中遇到了什么问题？ 生阅读教材并尝试操作。 指生回答。 通过生自己动手尝试操作进一步巩固利用表格制作网页内容的方便之处，同时通过生自己动手来提高学生的探究意识和动手能力。 在操作的过程中遇到问题通过自觉来解决问题，培养生自学的习惯。 用生自己总结任务的方法来提高生的语言总结