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浅谈初中英语课堂教学中学生兴趣的培养 　　摘要：本文通过学习新教材大纲，结合自己的教学实践，阐述对英语课堂教学改革与学生兴趣培养的认识与做法。强调学生兴趣升华应在转变观念，推进教学创新，在新面孔、新气氛和贴近学生实际生活中注意培养。 　　关键词：课堂改革；学习兴趣 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0033-01 　　在实践新的一轮课堂改革中，无疑，课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场，因为无论是先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上，体现在老师的观念、方法的改变，推进教学创新，提高学生自主学习的兴趣。我在十几年的初中英语教学中认为，一堂课是否上得成功，教学效果如何，和学生对这堂课的感觉很有关系。培养兴趣，树立自信是成功的先决条件。现结合设计课时和上课表现谈点我对课堂教学的认识与对学生兴趣的培养。 　　1.教学时要以新鲜的面孔示人，引生兴趣 　　包装一词在当今十分流行，有许多人主张英语教学也应该适当来一点儿包装，这话有一定的道理。因为兴趣是最好的老师，如果我们的教学始终是以同一种面孔示人，采用的永远是单调、刻板的教学形式，时常机械地重复固有的教学程序，那么不要说是学生，恐怕就连教师自己也会产生一种厌恶感，这样的教学怎么能谈得上有明显的效果呢？因此，结合教学内容的具体实际，不断引进新的教学信息、变换教学形式、更新教学手段，创设一种新的教学情境，营造新鲜的教学气氛围，不断给学生以新的刺激，充分调动起他们的学习兴趣，促使他们兴奋起来，也就显得很有必要了。习惯一根粉笔、一块黑板的教学方式，如果能够运用多媒体网络手段，学生会没有新鲜感吗？让学生有一点儿新鲜感，要求教师要善于吸引学生的目光，有时甚至还要适当玩一点儿花样，图文并茂、生动形象。我在准备Mid-Autumn Festival这一课时，上网查找了许多相关的诗、歌、词的英语版本和精美的欣赏图片，当学生看到这些时，不由地来了兴致。 　　Make your moon cake Moon poem appreciation Festival greeting card and music Mid-Autumn Festival. 　　2.要营造课堂轻松的气氛感，引起学生兴趣 　　心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷；而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受抑制。只有在轻松的环境下，学生才能加快学习的进程，所学知识才能得以巩固并快速转化为能力。所以，在教学过程中，要善于营造一种相对宽松的教学氛围，以此来调动学生的学习情绪。有时安安静静也许未必就是好事，因为它很可能是课堂气氛沉闷、学生学习压抑的标志。让学生在学习的过程中拥有一点儿轻松感，其手段多种多样，因人而异、因课而异。 　　我的基本做到有以下几种：（1）目标导向：根据每个教材的要求，点拨关键语；（2）表情导向：运用手势、眼神、面部表情，传情达意，引发兴趣；（3）走动指点：在考虑个别学生差异，面向全体、实行正确指导答疑解惑；（4）幽默话语：在课堂中运用师生互动关系，同学在交谈时喜欢听幽默的话语，促进快乐，沟通思想；（5）游戏和表演总之，根据不同的教学实际灵活采用，都可以使课堂充满生机。在一节课中，我有时会故意重复学生的某个错句，以期自我纠正和活跃气氛。有一次，A学生说：Im short. B学生说：Im shorter than her. C学生说：Im the shortest of the three.其实C生最高，我登大吃惊的眼睛反问道：Are you the shortest of the three？ 学生大笑，该生也忙笑着纠正道 Im the tallest of the three. 　　3.努力营造良好的课堂氛围 　　3.1课堂氛围如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，我认为首先教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，上课时注意以流利的口语、美观的板书、高尚的师德和情操、良好的人格魅力，及时肯定和鼓励学生的进步，精神要保满，表情要轻松愉快，态度要和蔼，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目，对后进学生耐心帮助和偏爱等，都会大大激发学生的学习兴趣及创造潜能。课前，可根据教学内容，由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈论，从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。课前复习是课堂教学的必要前提，是为新课作铺垫，要选择与新知识有密切关系的旧知识作为复习内容，这样使学生产生强烈的求知欲和高涨的学习热情，使他们觉得有成就感。 　　3.2导入新课也要讲究艺术。良好的开端，是成功