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浅谈中专卫校护理专业学生岗前培训 　　【摘 要】为了使护理专业学生在进入临床实习时较快她地适应护士角色，圆满完成护理教学任务，我校对即将进入临床实习的护理专业学生进行全方位的岗前培训。培训内容主要包括思想教育、沟通与交流技巧的教育、形体与礼仪教育、护理职业防护教育、实习条例学习、护理技能训练。 　　【关键词】护理专业；临床实习；岗前培训 　　文章编号：ISSN1006―656X（2014）05-0239-01 　　中专卫校护理专业培训的学生主要以技能型人才为主，而临床实习是护理专业学生巩固理论知识、提高护理技能操作水平的重要环节，也是护理专业学生学习阶段中理论联系实践的纽带。为了使护理专业学生在进入临床实习时较快地适应护士角色，圆满完成护理教学任务，我校对即将进入临床实习的护理专业学生进行全方位的岗前培训。 　　一、 培训内容与方法 　　近年来， 我校对即将进入临床实习的护理专业学生进行为期一个月的岗前培训，由相关科室组织实施，包括实习前相关内容教育和专业技能综合训练。 　　（一） 实习前相关内容 　　实习前相关内容主要包括：思想教育、沟通与交流技巧的教育、形体与礼仪教育、护理职业防护教育、实习条例学习。这部分内容主要要求学生理解、掌握，灵活运用于临床工作中，因此主要采用讲授法。 　　（1）思想教育 　　中专护理专业学生在年龄上相对比较小，知识面上相对比较窄，心智不如大学生成熟，同时对护理职业的认可度也不高，绝大部分学生认识护士就是输液、打针、跑腿，尤其是实习期间学生的认识就是不停的干活、干活、干活。因此学校结合实习单位聘请高年资的护士以“治病救人、救死扶伤”为基本点，结合临床实例讲解护理职业的崇高性，增加对护理专业的认可度，认真对待临床实习。 　　（2）沟通与交流技巧的教育 　　学生在校期间面对的是同学、老师，而临床工作中面对的患者、患者家属、带教老师、医生，在校期间虽开设了《人际与沟通》这门课，但是学生缺乏实际沟通能力，学校结合实习单位聘请沟通能力较强的护士进行讲课，用大量的临床实例让学生了解与患者、家属、医生、带教老师的沟通技能，以便以将来的实习过程中取得各方信任，学习到更多临床知识。 　　（3）形体与礼仪教育 　　在平时学习的基础上强化护士举止规范以及工作中着谈妆的要求等。同时加强普通话的强化训练，以适应和所实习地域的语言差异。 　　（4）加强护理职业防护 　　由于护士工作的特殊性，面临着多种职业危害（如生物性危害、化学性危害、物理性危害、心理社会性危害等），其中艾滋病、乙肝、丙肝感染是生物性职业危害的主要种类。加强职业防护教育使学生树立职业防护意识，要从改变观念入手。进行医院感染、职业防护、安全工作技术和方法的岗前专门培训。 　　（5）加强实习条例培训 　　为了加强对实习学生的管理，专门组织学生学习实习计划、实习大纲、实习生管理细则和其他规章制度，尤其要强调请消假制度。 　　（二）专业技能综合训练 　　护理工作操作性非常强，而且患者最看重的就是护士的操作技术水平，所以针对这一点学校对即将进入临床实习的护理专业学生进行护理技能综合训练。首先，训练的内容是结合临床选取了临床常用的24项护理技能进行强化训练，如各种注射法等。其次，训练主要是通过讲解、演示、练习的方法加强对基础护理操作技能的训练。最后，通过考核来评定学生练习期间的成绩，并记入毕业成绩，以督促学生认真练习。 　　二、结果 　　（一）提高了学生的实习兴趣 　　学生在实习前普遍存在恐惧和茫然，害怕在进入临床实习时患者的不认可，害怕出错，通过实习前有针对性地进行培训，消除了学生的恐惧和茫然感，增强了学生的自信心，同时也增强了学生的法律意识和动手能力。 　　（二）缩短了学生临床实习时的适应时间 　　以往未进行岗前培训的学生进入临床科室的适应时间平均2周左右，现进行岗前培训的学生进入临床科室适应时间则缩短为1周左右，平均时间缩短1周左右，表明学生实践动手能力的增强有利于学生更快更好地适应临床实习。 　　（三）得到了实习医院的肯定 　　经过对我校多家实习医院的跟踪调查，明确显示经过培训的实习生明显比往年的好， 主要表现在基本功扎实， 爱学习， 适应能力强，严格遵守医院的规章制度， 严格执行医疗操作规程，能积极防止各种医疗风险的发生。 　　（四）提高了学生的实习质量， 增强了就业优势 　　实习学生出色的表现赢得了医院和实习带教老师的信任， 从而得到了充分的学习机会，使实习质量大大提高，从而提升了学生的综合素质， 增强了学生的就业优势。 　　三、讨论 　　（一）对护生岗前培训的必要性 　　中专《基础护理学》讲授时间为三个学期，在第一学期和第二学期所学护理技能相当一部分学生已经遗忘，若直接进入实习学生会在面