小学语文学科教师业务考试题参考答案.docVIP

第一部分：新课标基础知识（每空0.5分，共10分） 1、综合性、实践性、工具性、人文性。2、主体、组织者、引导者、平等对话。3、阅读和写作、义务教育阶段。 4、学生、教科书编者。5、正确、流利、有感情。6、语言文字、表达、交流。 7、综合运用、合作态度。 第二部分：语文专业知识（70分） 1、wèi jiè cāng jìng qián jiá 2、（初露锋芒） 3、（及、川、源、厉、筹、以） 4、投机取（巧）立明（目）不暇（接）二连（三）言两（语）重心（长）5、⑴B ⑵A ⑶B ⑷D 6、（1）．春风又绿江南岸，明月何时照我还。（2）．谁言寸草心，报得三春晖。（3）．少壮不努力，老大徒伤悲。或：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。（4）．海内存知己．天涯若比邻。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。7、（1）诗经颂（2）诗仙 李白（3）朱熹问渠那得清如许 ， 为有源头活水来（4）牡丹亭 雷雨 塞万提斯 海明威（5） 押韵（6）老舍 林清玄 叶圣陶 季羡林（7）关羽 丹麦安徒生（8）破（9）杜威（10）颜真卿 、 柳公权（11）《三字经》《弟子规》（12） 许慎（13）女娲 精卫 夸父 嫦娥 后羿（14）“书犹药也， 善读之可以医愚 。”8、鲁智深-拳打镇关西-水浒传-施耐庵 孙悟空-大闹天宫-西游记-吴承恩 第三部分：案例分析 1、答：一、我觉得不可取，学生会背古诗，说明他们想得到老师的认同和赞扬，可老师却让他们写字，没错，这样是可以体现出老师比学生高一级，可是同时也挫伤了他们的积极性，我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了，就算听，心里也在想，我那么辛苦的背了，还要被你刁难。下次不背了。三年级的孩子是小学中的关键，他们已经会有自己的主见了。老师一个不留神，就有可能把一个天才‘消灭’了 答：二、可以换种说法，同样是这种思路，“那你们知道这首诗是什么意思吗？”肯定有人懂有人不懂，那就刚好让老师来解说了。讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”，再进行生字教学。学生会背诗是件好事，老师可以把课堂时间花在另外的部份，比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。在课将要结束的时候让大家一起背诵，如果全班都会背了。可以小组比赛，每小组选三名，比赛，小孩子最喜欢这种上课方式了。 一句话，不同的说法，可以得到不同的效果 2、答：(1)辩论这种组织方式激发了学生的参与热情，活跃了学生的思维，调动了学习积极性;(2)尊重学生的独特体验，为学生提供了展示的平台;(3)在辩论的过程中能提升学生的语言表达能力和倾听的能力;(4)缺乏有效的组织策略，偏离了文本的价值取向。 3、答： (1)选择贴近学生的话题，激发了学生交际的欲望;(2)学生充分发挥了交际主体作用;(3)教师在示范中指导倾听、表达、应对等方法，引导学生大方、文明地交往，提高了学生口语交际的能力;(4)教学层层推进，学生在具体情境中得到了多个回合口语交际的训练，在实践中口语交际能力得到了提高。 小学语文学科教师业务考试题 第一部分：新课标基础知识（10分） 1、语文课程是一门学习语言文字运用的（ ）、（ ）课程。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 2、学生是语文学习的（ ），教师是学习活动的（ ）和（ ）。语文教学应在师生（ ）的过程中进行。 3、识字、写字是（ ）的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个（ ）的重要教学内容。 4、阅读是运用语言文字获取信息、获得审美体验的重要途径。阅读教学是（ ）、教师、（ ）、文本之间对话的过程。 5、能用普通话（ ）、（ ）、（ ）地朗读课文，是课标对朗读评价的总要求。 6、写作是运用（ ）进行（ ）和（ ）的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。 7、综合性学习的评价，应着重考察学生的语文（ ）能力、探究精神与（ ）。 第二部分：语文专业知识（70分） 1、给下列字或词注音。（2分） 慰藉（ ）苍劲（ ） 潜（ ）伏 戛（ ）然而止 2、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。）（2分） 各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹 3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（6分） 迫不急待 穿流不息 凭心而论 世外桃园 再接再励 一愁莫展 如愿已偿 管中窥豹 4、成语接龙：（4分） 投机取巧→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→语重心长 5、选择（每题2分、共8分） ⑴下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是( )。 A．删除 膻昧 籼米 潸然泪下 B．信笺 歼灭 缄默 间不容发 C．飙升 鱼鳔 剽悍 彪炳青史 D．血缘 戏谑 噱头 空穴来风 ⑵、下列各句中，没有错别字的一项是( )。 A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想 B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的