2015-2016八年级语文下册 第三单元 第13课《卖柑者言》课件 沪教版五四制.pptVIP

文中哪些语句是对文臣武将“金玉其外”的描写？哪些语句是对他们“败絮其中”的描写？ ：金玉其外：“坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可象？” 败絮其中：“盗起而不知御，民因而不知救，吏奸而不知禁，法致而不知理，坐糜粟而不知耻。” 小结：本文由买卖一个坏了的柑橘的小事引起议论，假托卖柑者的一席话，无情揭露了元末统治者腐败弊政，统治者金玉其外，败絮其中的社会现象。这就是一种“托物喻理”的写作手法。 最后一段中，作者听了卖柑者之言，为什么“默默无以应”呢？这表明了作者怎样的观点？ “我”最后之所以被驳得“默默无以应”，就是因为没有看到当时社会之“大欺”，只看到卖柑者之“小|欺”，不察不思，就贸然责难人家“甚矣哉，为欺也！” 作者为什么要假借卖柑者的话来针砭时弊呢？ 作者巧妙地借卖柑者之口来揭露政事腐败，却煞有介事地说：这个卖柑者也许是东方朔一类人，由于“愤世疾邪”而“托于柑以讽”，是由于当时言论不自由，作者欲防止因写此文遭受迫害。 柑“贾十倍”，为什么人们“争鬻之”？ “烨然” “玉质” “金色” 外观光泽好、 质感好、 颜色好 内在如何？ “如有烟扑口鼻” “干若败絮” 第一部分：不愉快的交易 第二部分：卖柑者的辩解和反讽 从两方面来论述： 论己之欺 论世之欺 请看—— 卖柑者是如何论述论己之欺的？ 自己只不过为了糊口活命，根本谈不上过分； 何况“世之为欺者不寡，而独我也乎？” 论世之欺从几个方面来论述？ 外表 质疑（内在） 武将 文官 佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也 果能授孙、吴之略耶？ 峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也 果能建伊、皋之业耶？ “金玉其外” 思考： “柑”和所谓的“干城之具”、“庙堂之器”之间有什么相似点？ 揭露统治者“败絮其中”的句子是？ “盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。” 统治者与“柑”一样， 外表和内在是矛盾的！ 作者为什么“无以应”？ “我” 只看到卖柑者的小欺，而没看到当时整个社会的大欺，不察不思，就贸然责备别人。 你读懂了吗？ 本文可看作一篇政治寓言，言在此而意在彼。 本文由买卖一个坏了的柑橘的小事引起议论，假托卖柑者的一席话，托柑以讽，无情揭露了元末统治者的腐败弊政，抒发愤世嫉俗之情。 思考问题 1.作者用了哪几个词语来写柑子的外观？“贾十倍”为何“人争鬻之”？其内在如何？ 2.卖柑者是针对前文的什么而论述的？其言可分为哪两层？又是如何来论述的？ 3.最后一段有什么作用？听了卖柑者之言，“我”为什么“默默无以应”？ 4.作者为什么要假托卖柑者来针砭时弊？ 文章以“予”与卖柑者对话的形式，采用托物喻理的手法，通过卖柑者之口，痛快淋漓地揭露了元代末年统治机构的腐败。 文章主题： 写作特色 1.夹叙夹议，托物喻理 2.比喻和对比 3.辛辣、犀利的语言 “金玉其外，败絮其中” 【解释】它的外表如金似玉， 它的内部却像破败的棉絮。形容徒有其表，而实质很糟。 五、布置作业： 熟背课文第二小节，默写于作业本上，家长签字。 * 导入新课 今天，我们要来学习一篇含意深刻、耐人寻味的寓言式杂文。作者是元末明初的刘基。让我们一起来探究一下，作者借卖柑者之言，到底要喻一个怎样的理?? 卖柑者言 （明）刘基 学习目标 1．了解作者，掌握文中的文言实词含义。? 2．疏通课文，能直译全文。? 3．分析课文内容，能探究出文章“借柑讽政”的主题。? 4．分析课文的写作特色，学习作者对比写法的运用。 重点： 掌握文言实词，以及倒装句，反问句句式。? 难点： 比喻说理的写作方法 朗读课文 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。 予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆奉祭祀、供宾客乎？将衒外以惑愚瞽也？甚矣哉，为欺也。” 卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言；而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也！ 朗读课文 今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也！又何往而不金玉其外，败絮其中也哉！今子是之不察，而以察吾柑。” 予默然无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？ 注好字音 烨然 贾十倍