海南省乐东县黄流中学高中语文人教新课标必修二第二单元第7课《归园田居》（其一）公开课优秀教案.docVIP

《归园田居（其一）》教案 乐东县黄流中学?? 覃燕茹 教学目标： 知识与能力：了解作者和写作背景，掌握诗歌朗读技巧。 过程与方法：学习鉴赏诗歌语言，体会其中蕴含的艺术手法和诗人的情感。 情感态度价值观：体会诗人摒弃官场，对田园生活的无限热爱和向往之情。 教学重点： 形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。 教学难点： 鉴赏诗人如何用质朴的语言表达真挚的情感，并学习诗歌的艺术手法。 课时安排： 1课时。 教学方法： 诵读法、讨论法、探究法。 教学用具： 多媒体教学。 一、导入新课（2分钟） 今天我们所学习的这首诗歌的诗人同学们应该并不陌生，他曾经饮酒而歌：“采菊东篱下，悠然见南山”；他还曾深情地描写：“阡陌交通，鸡犬相闻”的世外桃源美景。他就是东晋伟大的诗人陶渊明。从他的这些经典诗句可以看出，他一切诗情的来源，就是田园。今天，让我们一起走进他的作品《归园田居》，一起去感受陶渊明笔下田园风光的纯朴。 二、知人论世（3分钟） 陶渊明，名潜，字元亮，是东晋伟大的田园诗人，被誉为隐逸诗人之尊。他的一生，可以分为三个阶段：29岁之前，青年时期的陶渊明树立了“大济苍生”的志向；29岁至41岁，中年时期的陶渊明，曾经几次在官场与田园之间徘徊选择；41岁以后，是他人生的第三个阶段，41岁这一年，陶渊明辞去上任仅八十多天的彭泽县令，并且毅然决然地归隐田园，从此没有再出仕，直至63岁，终老田园。 陶渊明的诗歌主要反映田园生活，描写农村风物，田园风光，而且他的作品语言风格恬淡自然，他开创了田园诗派，为中国古典诗歌的发展开辟了一条新的道路。《归园田居》这组诗歌一共五首，是陶渊明归隐田园后的次年所写，课本所选的是其中的第一首。 三、指导诵读（8分钟） 诵读提示：诵读是诗歌鉴赏的重要环节。诵读时应该注意读准字音、把握节奏、读出感情。对于《归园田居》这首五言诗来说，我们可以分为“二一二”或“二二一”的节奏。 1、学生自由诵读诗歌，注意诵读要求。 2、请学生范读，其他同学进行评价。 3、欣赏名家诵读，整体感知诗歌内容。 四、整体感知（2分钟） 1、提问：从诗歌诵读环节当中，你读出了诗人什么样的情感呢？ 明确：一是对官场生活的厌恶，二是对田园生活的喜爱。 2、提问：正是因为以上两种原因，作者做出了自己人生的一个选择，是什么选择？ 明确：归隐田园。 五、合作交流（10分钟） 因而，一个“归”字就可以统领整首诗歌的内容。下面，我们主要围绕这个“归”字进行阅读鉴赏，请同学们一起合作交流，思考这四个问题，在原文中找出相应的诗句。 ①从何而归？②为何而归？③归向何处？④归去如何？ 1、从何而归？ 明确：“误落尘网中，一去三十年”；“久在樊笼里”。 问：这里运用了什么修辞手法？诗人为什么要这么写？ 明确：比喻，用“尘网”、“樊笼”比喻成官场生活，表达了诗人对官场生活的厌恶之情。 对官场生活的厌恶，诗人时时感受到身处其间的不自由，因而想要归去了，那他为何而归？ 2、为何而归？ 明确：“少无适俗韵，性本爱丘山”；“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。 结合前面一个问题的解决，诗人因为厌恶官场而选择了辞官归隐，而另外一个因素，“少无适俗韵，性本爱丘山”，可见诗人归向田园还在于本性使然。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句，诗人将自己比作“羁鸟”、“池鱼”，由此可见，身处官场的诗人也是感到一种约束，这种约束导致了诗人想要选择归去，那么诗人要归向何处呢？ 3、归向何处？ 明确：“开荒南野际，守拙归园田”。 为了始终保持自身的纯洁，保持精神上的独立与自由，诗人决心归向田园。 问：田园风景如何？那些诗句能够体现？ 明确：“方宅十余亩，……鸡鸣桑树颠。” 从这些诗句中，我们可以感受到诗人归向田园以后的生活状态，诗人感觉田园生活是自由美好的。那么，诗人归去后的心情如何呢？ 4、归去如何？ 明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲”；“久在樊笼里，复得返自然”。 此时此刻，归向田园的诗人，没有世俗事务的打扰，因而诗人可以体验到田园生活的悠闲自在。最后两句，“久在樊笼里，复得返自然”，一个“久”字，可以看出，诗人身在官场的时间太长太长，所受的煎熬和痛苦也就很长；而一个“复”字，我们又能感受到诗人终于从官场走了出来，此时此刻的诗人感受到了一种舒心、自由和快乐。所以，“归去如何”，我们从后面四句就可以看出。 六、品味鉴赏（5分钟） 我们一起回过头来，特别品味一下上面写景的八句诗，同学们自由地把写景的句子读一读，结合“研讨与练习”的第三小题，谈谈诗人笔下的田园风光有什么特点？（提示：可从景物构成、写景顺序、意境营造、思想感情这几个角度分析鉴赏。） 学生自由交流，品味鉴赏。 明确：写了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、吠狗、鸣鸡八个意象，这些意象，虽是农村生活中最司空见惯的事物，但经诗人的描