2015-2016八年级语文下册 第八单元 第31课《黔之驴》课件 沪教版五四制.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 虎认识驴的心理过程 以为神 莫相知 以为且噬己也 觉无异能者 终不敢搏 技止此耳 惧 驴 识 驴 吃 驴 畏惧 好奇 害怕 怀疑 胆怯 窃喜 找出文中写虎动作的词，并作分析 蔽、窥 远遁 近之、视之、近出 稍近益狎、荡倚冲冒 跳踉、断、尽、去 急于摸底、好奇害怕 恐惧 反复试探、小心谨慎 工于心计、逼其露底 成竹在胸、干脆果断 黔驴之“技” 一鸣；一蹄 形象写出驴在“庞然” 的形体掩盖之下的平庸技 能。所以，它被老虎吃掉 也就不足为奇了。 驴： 软弱无能 狂妄自大 迟钝麻木 愚蠢虚荣 虎： 勇敢大胆 谨慎小心 观察仔细 狡猾敏捷 虚有其表 外强中干 愚笨无能 智慧勇敢 胆大心细 文中有很多词语用得准确生动，我觉得有一个字用得特别妙，大家能猜得出吗？ 蔽林间窥之 “蔽”用得好，“窥”用得更妙，意思是“偷看”，现在仍然适用，“窥视”、“窥探”，一个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神，我觉得换任何一个字都不恰当。 一个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神。 归纳妙点 ?1、妙在词语运用恰当，特别是动词的使用传神。 ?2、妙在心理活动描写，细致逼真，且富于变化。特别是把老虎的心理刻画得一波三折，层次清楚 （畏惧——好奇——害怕——怀疑——胆怯——窃喜）。 3、妙在形象塑造，对比鲜明，相映成趣。 谈谈你对这个有趣的 小故事的理解吧！ 读了这个小故事后，我想告诉大家： 。 这则寓言告诉我们： 不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争、善于斗争，定能获得胜利。 驴被虎吃的角度 明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图：以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能的本质 “铁扇公主虽然是个厉害的妖精，孙行者却化为一个小虫钻进铁扇公主的心脏里去把她战胜了。柳宗元曾经描写过的“黔驴之技”，也是一个很好的教训。一个庞然大物的驴子跑进贵州去了，贵州的小老虎见了很有些害怕。但到后来，大驴子还是被小老虎吃掉了。我们八路军新四军是孙行者和小老虎，是很有办法对付这个日本小妖精或日本驴子的。目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。” 毛泽东1942年9月7日 为延安《解放日报》写的社论 虎吃掉驴的角度： 对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认真对待，就一定能战胜它。 ??? 其它角度： 如 要坚持不放弃， 要知己知彼， 不要虚荣和卖弄， 要正确估计对手 节选课文时，删节的《黔之驴》中的最后一段 噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫！ 注释： 噫：叹息声。 类有德：好像有修养。 向：假使。 类有能：好像有本领。 虽，即使。 不出其技：不显示出自己的一点点本领。 卒：到底，终于。 今若是焉：如今偏偏是这样。 悲夫：真是可悲呀。 喻虚有其表，本领有限。 黔驴之技： 黔驴技穷： 庞然大物： 文中的成语 喻仅有的一点本领用完了。 外表上庞大的东西。 大　鼠 ［清］蒲松龄 　万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食①。 　　注：①辄被啖食:就被（大鼠）吃掉。辄，就；啖，咬。　　 拓展阅读： 下文描写了一场复杂的猫鼠搏斗。作者先写鼠之凶悍，猫之似怯而实智；再掉转笔锋，写鼠之气竭，猫之劲疾。阅读此文时，一方面要弄懂其寓意，另一方面，可与课文相比较，体会文中塑造的不同形象的特点，及其一波三折的情节。 适②异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋③，阖其扉，潜窥④之。猫蹲良久，鼠逡巡⑤自穴中出，见猫怒奔之。猫避登几⑥上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻⑦百次。众咸⑧谓猫怯，以为是无能为者⑨。既而鼠跳掷渐迟，硕腹⑩似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬⑾顶毛，口纥⑿首领⒀，辗