2015-2016八年级语文下册 第四单元 第14课《关汉卿曲二首》课件 沪教版五四制.pptVIP

思考： 1.“自送别，心难舍，一点相思几时绝”运用了什么表达方式？抒发了该女子怎样的情感？作者如何来表现该女子的情感的？ 借女子之口，直抒胸臆，从别后说起，点明送别情人之后难以割舍的心境。以“一点”与“几时”对举，表现了女子爱她的情人爱得深挚、爱得真切，爱得缠绵。 思考： 2.“凭栏袖拂杨花雪，溪又斜，山又遮，人去也。”描绘了一幅怎样的图景？运用了什么表现手法？ 飞絮的杨花（一语双关）；感伤凄迷的氛围；以景衬情 思考： 3、关汉卿在《别情》中写道：“凭阑袖拂杨花雪”一句，最恰当的理解是 （ ） A、写杨花飘洒如雪，人的心情忧伤烦躁，以景衬人。 B、表现人物独自依阑，情恋行人，内心的失落和孤单感。 C、把杨花似雪的飘落比喻人物送别心情的纷繁无绪。 D、写送行人怕杨花妨碍视线，阻挡目送远行人，表现了难舍难分之情。 答案：D 小结： 此曲写女子对情人的相思之情。女主人公送别自己的情人后，情人在心中仍驻留难忘，令人痛苦欲绝。想登高眺望他离去的背影，但终被关山阻隔，这更使她肝肠寸断，在此处，外在自然景物并非主人公心情的寄托，它只是更加强化了主人公内心的孤寂与苦闷。 * * 关汉卿曲二首 学习目标 1.?通过对曲《一枝花?不伏老》的字句分析，品味关汉卿性格散曲的艺术特色。??? 2.通过对小令《四块玉?别情》的词句分析，体会作者从正面和侧面两种方法叙述男女送别时哀伤，难舍的情感。??? 3.通过对关汉卿所处年代的了解，学会运用“知人论世”的方法来理解关汉卿所具有佯狂玩世的态度和放荡不羁的浪子生活。 重点：反复品读，感受诗人顽强、乐观、幽默的性格。????????????????????????????? 难点：辛辣恣肆和诙谐滑稽的表现风格。 元曲知识简介 元曲 继唐诗、宋词之后蔚为一文学之盛的元曲有着它独特的魅力：一方面，元曲继承了诗词的清丽婉转；一方面，元代社会使读书人位于“八娼九儒十丐”的地位，政治专权，社会黑暗，因而使元曲放射出极为夺目的战斗的光采，透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣，大胆。这些均足以使元曲永葆其艺术魅力。 元曲的兴起与发展，有着复杂的原因。首先，先代的社会现实是元曲兴起的基础，元朝疆域辽阔，城市经济繁荣，宏大的剧场，活跃的书会和日夜不绝的观众，为元曲的兴起奠定了基础；其次，元代各民族文化相互交流和融化，促进元曲的形成；再次，元曲是诗歌本身的内在规律及文学传统继承、发展的必然结果。 元曲的组成 包括两类文体： 一是散曲；二是由套数组成的曲文，间杂以宾白和科范，专为舞台上演出的杂剧。　　 　　“散曲”是和“杂剧”相对存在的。杂剧是用于表演的剧本，写各种角色的唱词、道白、动作等；散曲则是广义的诗歌，分抒情和叙事两大类。 元杂剧的体制上的特点 （１）以唱为主，说白只是起很次要的作用 （２）元杂剧一本四出，因此一般篇幅短小． （３）元杂剧角色分为末，旦，净，外，杂五大类． （４）从音乐的角度看，元杂剧的曲调与词有密切的联系． 散曲 从形式上看，散曲和词很相近，不过在语言上，词要典雅含蓄，而散曲要通俗活泼；在格律上，词要求得严格，而散曲就更自由些。 散曲从体式分两类:“小令”和“散套”。小令又叫叶儿，体制短小，通常只是一支独立的曲子(少数包含二三支曲子)。散套则由多支曲子组成，而且要求始终用一个韵。 散曲的曲牌也有各式各样的名称，如《叼叨令》、《刮地风》、《喜春来》、《山坡羊》、《红绣鞋》之类，这些名称多很俚俗，这也说明散曲比词更接近民歌。 　　　 元曲以其作品揭露现实的深刻以及题材的广泛、语言的通俗、形式的活泼、风格的清新、描绘的生动、手法的多变，在中国古代文学艺苑中放射着璀璨夺目的异彩。 元曲四大家 　　　关汉卿、白朴、马致远、郑光祖 　　关汉卿的代表作是　《窦娥冤》 　　白朴的代表作是　　《墙头马上》 　　郑光祖的代表作是　《倩女离魂》 　　马致远的代表作是　《汉宫秋》  《墙头马上》和关汉卿的《拜月亭》，王实甫的《西厢记》，郑光祖的《倩女离魂》被称为元杂剧中的四大爱情剧。 元曲是元杂剧和元散曲的合称。词与曲比较：A、在语言上词典雅含蓄，而散曲通俗活泼； B、在格律上词要求严格，而散曲更自由些； C、在分类上宋词：小令、中调、长调 元曲：剧曲（杂剧） 散曲：小令、套数D、在格式上宋词：词牌+标