体积单位在生活中的应用(课例).docVIP

《体积单位在生活中的应用》 洛阳市西工区凯旋路小学 高艳 学习内容：人教版五年级数学课本第39页内容。 学习目标： 1、通过观察与发现，我能找到体积单位在生活中应用的实例。 2、通过具体操作，我能掌握计量物体体积的方法。 学习重、难点： 找到体积单位在生活中运用的实例。 学习准备： 生活中的物体 本节课主持人：王嘉璇、陈旭阳 学习过程 一、复习导入 陈旭阳：同学们，上节课我们学习了体积和体积单位，让我们一起复习一下。（提问） 什么是物体的体积？ 常用的体积单位有哪些？ 什么样的物体体积是1cm3？1dm3? 1m3? 王嘉璇：今天这节课，我们一起学习体积单位在生活中的应用。（陈旭阳板书课题） 二、先学后教，解决困惑 1、明确学习目标 王嘉璇：首先，让我们明确本节课的学习目标，大家齐读学习目标。 （在新课堂中，使学生清晰地知道学习的目标是什么，收获什么样的成效；使学生的学习从迷茫走向觉醒，从低效走向高效，从负担走向快乐，真正成为学习的主人。） 陈旭阳：目标明确了，让我们进入下一个环节。请同学们打开课本第39页，让我们从自学开始，依次完成自学互学群学环节。 2、自学（围绕学习目标自学课本第39页内容。） 3、互学（同桌交流学习收获。） 4、群学（小组交流，准备展示环节发言主题与形式。） （在自学、互学、群学环节中，注重课堂的生态价值，生态课堂应是“合作”的课堂。是一个群体的集合，群体动力是最常见的生态现象，合作共生是最基本的生态表征，因此课堂中的合作交流是最基本的社会需求，当然应该成为知识探索，情感交流的主要活动形式生命课堂是具有蓬勃的生命活力的课堂充分释放学生的天性深刻挖掘学生的潜能使学生收获快乐让课堂充满生命活力学生的现实生活课程内容的源泉，寻找教材与生活的结合点，做到教育 杜雨欣：第一个长方体的体积是9 cm3，因为它是由9个体积是1 cm3的正方体拼成的。 王嘉璇：同学们说对吗？ 吴孜越：第二个长方体的体积是8cm3，因为它是由8个体积是1 cm3的正方体拼成的。 王嘉璇：说的很对，我们可以得出结论：一个物体含有多少个体积单位，它的体积就是多少。 四、反馈矫正 陈旭阳：同学们，本节课的知识大家学会了吗？让我们一起完成当堂反馈。 （全班一起做练习） 五、总结提高 陈旭阳：同学们，这节课就要结束了，下面请同桌三人交流本节课的收获吧，谢谢大家。 师：在今天这节课，同学们认真思考，积极参与，展现出了最好的自己，老师为你们高兴。通过各小组同学的精彩展示和大家的积极参与，我们圆满地完成了本节课的学习目标，老师为你们而骄傲！也谢谢今天两位主持人完美的主持，你们的自信说明了你们的实力。最后我提议，让我们为自己的精彩而鼓掌吧！ （学生有形的活动是在教师无形中的导控下完成的，最后，由教师对本节课进行综合性点评，让学生产生一种自我认同感，将课堂价值升华。让知识的光芒产生价值的力量，让学生在快乐学习中收获对自我生命价值的认同。