比长短高矮说课稿.ppt.pptVIP

2、设计理念： 杜威的“从做中学”理论,即要从儿童的实际生活出发,提出能够引起儿童主动关注的问题,在解决问题的过程中学习知识 ，激发儿童的学习兴趣和内在动力。 1、创设情境，激发兴趣。 （2）具体思路 活动三：试一试 五、说教学评价 《比长短高矮》的教学评价渗透整节课中，重视的是对学生内在学习动力的激发和培养，及时鼓励和表扬。 Thank you！ 四 一 二 三 五 说教材 说教学目标 说教学方法 说教学过程 说教学评价 一、说教材 （1）教学内容分析：《比长短高矮》是人教新课标版一年级数学上册第二单元《比一比》第二部分的学习内容。 （2）练习题分析：第5～9题，是配合“长短”、“高矮”的习题。 第5、6题是探究比较方法问题； 第7题联系生活实际； 第8、9题开设各种趣味活动，巩固 比较知识并加以延伸。 二、说教学目标 （1）教学目标： 初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。 学会比较物体的长短、高矮的正确方法。 学会仔细观察身边的事物，体会数学与生活的紧密联系。 （2）教学重点： 学会比较物体长短、高矮的方法。 学会正确表述比较关系（如：谁比谁长）。 （3）教学难点： 会比较几个物体的长短高矮。 初步体会比较的相对性。 三、说教学方法 1、教学方法： （1）问答法 （2）直观演示法 （3）探究法 四、说教学过程  1 2 3 创设情境，激发兴趣 趣味活动，探索新知 实践运用，巩固新知 柯南，可厉害了。 争当“厉害的小柯南”活动 2、趣味活动，探索新知。 活动一：比一比 活动二：猜一猜 活动三：试一试 活动四：看一看 活动五：探一探 趣味活动， 探索新知。 （1）整体设计 活动一：比一比 活动二：猜一猜 观察两张长短相等的纸条，询问学生如何比较长短。 对纸条进行一长一短的折叠，观察剩下的纸条长短和猜一猜折起来的纸条长短。 设计意图：观察纸条变化，初步感知物体有长有短，激发学生兴趣。 课件出示铅笔、橡皮等学习用品，询问谁比谁长，谁比谁短？同时请每个小朋友拿出一根自己铅笔同桌之间比一比。 设计意图：引导学生初步探索比较长短的各种方法。 活动四：看一看 出示两条绳子，一根中间绕一圈，一根不绕，看一看哪根绳子更长一些？接着出示第三根绳子，询问能不能说第二根绳子长?为什么? 设计意图：长短是相对的，而不是绝对的。只有比较才能知道长短，进一步加深学生对长短的认识 。 活动五：探一探 首先，任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，学生自由发言；接着故意让个子矮的站在凳子上比较高矮，引发争论。 设计意图：让学生理解事物比较，要在同一起点上。 3、实践运用，巩固新知。 想想做做 小组游戏 实践运用， 巩固新知。 √ √ √ √ “远近”、“厚薄” 你会比吗？