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高校开展雷锋精神教育的现状与思考 　　摘要：以沈阳建筑大学为例作调查分析可知，当前高校在学生中开展雷锋精神教育工作已初见成效，但也存在一定的问题，高校应积极构筑学习雷锋精神的理论化教育模式、学习雷锋活动的常态化活动模式和学习雷锋精神的三大机制，以增强开展雷锋精神教育的实效性。 　　关键词：高校；雷锋精神教育；现状；思考 　　中图分类号：G641 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）04-0130-02 　　沈阳建筑大学一直致力于把学习雷锋活动作为学校思想政治教育工作的主线，坚持用雷锋精神教育引导全校广大学生，先后组织开展了丰富多彩的教育实践活动。目前，学习雷锋活动已经成为学校德育工作的重要内容和加强改进大学生思想政治教育工作的重要载体，也成为一道校园文化的靓丽风景线。为深入了解同学们学习雷锋精神的思想实际，笔者采用调查问卷、座谈和召开班团会等多种形式，针对同学们学习雷锋精神的状况进行调查，摸清学生学习雷锋精神的现实状况，分析学生学习雷锋精神存在的问题，以此有的放矢地加强对高校学生进行雷锋精神教育。 　　一、高校开展雷锋精神教育的现状 　　1.对雷锋精神的关注情况。学生对雷锋精神的关注程度较高。在调查中，有89%的同学能够准确说出“学雷锋纪念日”是哪一天，有46.9%和45.6%的同学对雷锋的先进事迹非常清楚和一般了解。从上列数据，可以看出，经过学校多年对雷锋精神的宣传和雷锋活动的开展，学生对雷锋和雷锋精神非常关注，对雷锋事迹非常了解。但是也出现了一些不容忽视的新问题，如少数同学对雷锋精神认识不足，仍然有11%的同学并不知道“学雷锋纪念日”是哪一天，更有极少数同学对雷锋的先进事迹根本就不了解。 　　2.对雷锋精神的认知情况。大多数同学崇尚雷锋精神。调查结果显示，有92.16%的同学认为，在学雷锋纪念日当天举办各种学雷锋活动，有助于雷锋精神的发扬，这一结果与我们经常所听到的“学雷锋只是形式主义”的观点形成了强烈的反差。有92.5%的同学认为在自己的身边仍然有像雷锋一样的人，并且有86.9%的学生是打心眼里佩服和尊敬雷锋的，认为雷锋精神应该继续传扬，还有82.5%的学生希望自己也能够成为像雷锋一样的人，这表明学生对雷锋精神的赞同程度较高。同时，有96.9%的学生认为在当今时代提倡“雷锋精神”绝对必要，他们认为，学习雷锋精神是有益于自己、他人和社会的，也是顺应时代发展的，这表明雷锋与雷锋精神并没有成为时代的遥远记忆，这一结果也与“雷锋精神过时论”形成了鲜明的反差。 　　3.学习雷锋精神的实效性情况。①学习雷锋精神的效果方面。调查中，有62.3%的学生认为学校开展的学习雷锋活动的充分性和持续性都很好，有29.4%的同学认为充分性和持续性一般，有57%的学生认为学校在学生中开展的学雷锋活动效果很好，收获很大。但是，也有8.3%的同学认为充分性和持续性很差，有29%的学生认为学雷锋活动多是形式主义，效果不大。这说明，随着经济和社会的发展，学校开展的学习雷锋的活动形式也要与时俱进，既然学习雷锋是“绝对必要”的，那么学校就要摸索出学生最易于接受的形式开展学习雷锋活动，增强学习雷锋的实效性。②学习雷锋精神的内容和情境方面。对于“如何设计学习雷锋精神的内容会更好地激发同学们学习雷锋精神的热情”这一问题，有的同学认为用亲身经历或耳濡目染的生活事件效果会更好；有的同学主张把学习雷锋精神的理论内容融合到大学生的现实生活之中；有的同学主张要使学习雷锋的内容具体化，要因时、因地、因人而异；还有的同学认为要结合宣传党的理论、方针与政策，强调生活常识、做人道理与行事规则。在学习雷锋精神的情境设计上，同学们最欢迎的是通过体现学习雷锋精神的校园文化活动和学习雷锋精神的校园网站渲染环境，网站设计上还要含有广大同学感兴趣的热点、难点问题，另外通过各门课程的讲授中穿插学习雷锋精神，通过每天下午半小时的校园广播和访谈学习雷锋的事迹，通过学校校报开设的学习雷锋精神的专栏渲染环境也都是不错的选择。③学习雷锋精神的实效性方面。调查中发现，最影响同学学习雷锋活动实效性的因素主要有学习雷锋精神活动偏离了学生个人利益的诉求，没有考虑学生本人的现实需求，因此缺乏说服力和可操作性，也有少部分同学认为是忽视了大学生的具体思想行为，使得学习雷锋精神空洞无物，学生只是被动接受，缺乏主动性。另外，同学们还认为学习雷锋精神活动不仅要考虑大学生的思想需求、学习需求，还要顾及学生的心理需求、工作需求和生活需求等。④学习雷锋精神的措施方面。调查中发现，为了有效提高同学学习雷锋精神的积极性，大部分同学认为对学习雷锋精神先进个人和组织的奖励应该写入学生手册，要使学习雷锋活动成为综合测评以及评奖评优的依据，对学习雷锋活动的先进个人和组织不仅要进行荣誉激励，也要进行物质奖励