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高中班主任如何提高班级管理的有效性 　　摘要：高中班主任的工作量大，责任心重，其工作职责涉及到学生的方方面面。对于刚刚进入高中校园的学生们，通常会对整个校园和学习感到很陌生，这就需要班主任的引导和教导。其实班主任的工作并非想象中那么难，只要我们能够做到与时俱进，不断的更新班级管理理念，认真对待每一位学生，加强和她们的沟通交流，保持与各位科任老师和学生家长的亲密联系，就一定能够胜任高中班主任这一职位。 　　关键词：高中班主任 提高 班级管理 　　一、班级管理要注重人文关怀 　　（一）对班级所有学生要做到一视同仁 　　班主任管理班级，就是对班级里的每个学生进行教导和管理。班主任在教育中必须坚持一个原则，那就是对班级所有学生一视同仁，要做到“一碗水端平”，不能说偏袒某一位学生。这一点无论是对学生，还是对班主任自己，都是非常重要的。如果班主任偏爱某个学生，那么其他学生肯定会有想法，认为班主任不公平，这样的话，就会不自觉的不配合班主任的工作，甚至打从心里不喜欢班主任。所以作为班主任，对班上的每位学生都要平等对待，在一般的教学中，有些班主任总是会偏爱成绩好的学生，却忽视了那些成绩较差、比较调皮的学生，但是事实上，这些学生更需要我们的关怀，班主任要积极的引导她们，要重视她们。只有这样，班主任才能在班级里树立其威信，所有的学生才会主动积极的配合班主任的工作。 　　（二）在生活上要给予学生关心和爱护 　　大部分高中生都是住校学生，所以她们大部分的时间都是和学生、班主任呆在一起，可以说，在这里，班主任就相当于她们的家长，既然是家长，那就要像家长对自己的孩子那样去关爱学生。班主任只有做到了关心学生，爱护学生，才能打开学生心灵的窗户，让学生能够敞开心胸，接纳自己。师生之间也能够建立起深厚的感情基础，学生就敢于在班主任面前畅所欲言，与班主任进行良好的沟通和交流。在学校自然没有在家里方便，学生难免会遇到一些生活上的困难。特别是高一的学生，刚刚离开父母，一开始肯定会经常想家，不适应这种集体的生活。这时候，班主任一定要给学生生活上的关心和爱护，像学生的家长一样，把每位学生当作自己的孩子，时时刻刻的去关心和照顾她们。班主任要常常到学生寝室去走走，了解学生的需求，知道学生的难处，帮助他们解决生活和学习上的问题。 　　（三）善于对后进生进行教育工作 　　后进生一般分为三类：一是成绩差生。这类学生不爱学习，厌烦学习，上课无精打采，不专心听讲，导致学习效率低下，成绩不佳；二是思想品德差生。这类学生会有一些不良习惯，不遵守校级班规，会有逃课翘课的现象，对老师不尊重，随心所欲；三是“二合一”的双差生。这些差生虽然人数不多，但是对整个班级的影响却很大。有些班主任认为这些后进生是“朽木不可雕也”，于是对它们不管不问，任由她们任性发展。但是想要做一名优秀的班主任，那就不能轻言放弃这些后进生，所谓精诚所至，金石为开。只要我们坚持，不放弃，那么她们就有可能变成人人夸赞的好学生。不过，我们也要看到，后进生的教育转化工作不是一蹴而就的，这需要班主任的不懈努力和坚持。在生活上要主动的和她们交流，走进她们的内心世界，在学习上，要尽量帮助她们解决难题。与此同时，班主任还要鼓励优等生来帮助后进生，让他们感受到同学和班级的温暖，主动地转化自己的思想和行为。 　　二、加强和注重沟通 　　（一）沟通在高中班主任班级管理中的作用 　　1.有利于协调各方面的矛盾 　　高中班主任进行班级管理工作，离不开和学生的沟通。通过和学生的沟通交流，可以加强师生之间的联系，建立良好的师生关系。而且学生通过和班主任的沟通，还有利于树立自信心，尤其是那些性格内向的、不善于开口的学生，班主任更应该多多的和他们沟通交流，锻炼他们的胆量，帮助他们主动开口。 　　2.有利于掌握每个学生的不同情况，因材施教 　　班主任在班级管理中做好沟通，需要注重学生的内心世界，时刻关注学生的一举一动，要理解学生，试着从学生的角度来思考问题。根据每个学生的具体情况，来制定不同的教学计划，做到“因材施教”。这样才能够让学生能够自觉、自愿的接受班主任的教导，全面提高学生的整体素质，维持班级的和谐稳定发展。 　　（二）班主任班级管理中的沟通技巧 　　1.要善于尊重学生 　　高中生的自尊心很强，喜欢争强好胜。作为高中班主任，我们应该要懂得保护学生的自尊心，尊重学生的个性发展。每位学生都有不同的特征和长处，我们应该善于挖掘学生的闪光点，比如说，有些学生数学成绩不好，但是他却十分喜欢体育，体育成绩非常好，我们不能一味的强调数学的学习，也应该肯定学生的体育运动，鼓励学生继续参与各种运动，当然，也要适当的提高数学学习能力。教师要做能识千里马的伯乐，充分发挥学生的潜能，促进学生的个性发展。 　　2.要善于宽容学生 　　在高中