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數學實驗教學設計
數學實驗教學設計 陳志文 PG_Lab的介紹 PG_Lab--平面几何實驗室 (1)是一個以幫助學生「學」為設計目標的幾何實驗環境。 (2)結合我校自行編制的「幾何實驗手冊」，讓學生按「實驗 – 猜想 – 證明 – 定理 – 應用」的學習模式來進行學習。 實驗課題：特殊三角形的一些性質 一.教學目的: 了解等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的一些 重要性質。 二.教學模式: 動態數學實驗教學。 三.課堂環境: 電腦室、一人一機、PG_Lab。 四.教學過程: 五.教學思路: 1.在教師和實驗報告的引導下，讓學生自行通過測量 和觀察，發現等腰三角形、等邊三角形、直角三角 形的一些重要性質. 2.讓學生記住特殊三角形的性質並應用於問題的證 明. 3.留下作業 . 謝謝各位!!! * * 作圖、測量、觀察、發現三角形中,角和三條線段的特點 巡視、提示 發現 留心看老師操作 用PG_Lab作圖、測量 作圖 三角形的角平分線三角形的高三角形的中線 複習:三角中三種重要線段 課題引入 學生 教師 教學內容 回家完成”想一想” 佈置作業 思考並回答問題 巡視 分析與思考 報告發現和結論 請小組代表報告 交流 觀察、發現當三角形中其中一角為30°時,那么它所對的直角邊等於斜邊的一半 巡視、提示 發現 *
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