试析中职学校非德育课程的德育渗透策略.pdfVIP

I 讯 敬 f 试析申职学校非德育课程的德育渗透策略 ●汝阳县教师进修学校 张社军 党的十八大报告明确指 出．“把立 赞”的主题 ．借 白杨树不平凡的形象 ．赞 德育职责．提高德育工作的积极性和主 德树人作为教育的根本任务 ．培养德智 美在 中国共产党领导下坚持抗战的北 动性。时刻关注教学实训 的每一个环 体美全面发展的社会主义建设者和接 方农民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进 节、每个学生的表现，抓住发生的或可 班人”。 “立德树人”首次被确立为教育 的精神 ．进而教育中职学生要像 “白杨 能发生的问题 ，进行有针对性的教育。 的根本任务。即教育教学不仅要传授知 树”一样，在学习和将来的工作中坚强、 2．有效利用教研活动．探索学科德 识、培养能力 ．还要把社会主义核心价 有上进心，增强克服困难、战胜困难的 育的素材、途径和技巧 值观融入国民教育体系之中．引导学生 意志和品质 学科教学 中的德育素材有待教师 树立正确的世界观 、人生观、价值观和 中职数学中的各种定理、公理及其 自主地去发现。学校可以利用教研活动 荣辱观 推导过程也是进行德育渗透的平台。求 组织教师共 同探讨 、研究，寻找学生乐 因此 ．中等职业学校教育应遵循教 是、求实、有理有据是数学精神 的重要 于接受的德育 内容 ，提高德育成效。专 学大纲的要求 ．以 “德”为重．充分挖掘 特征 ．数学语言具有较强的逻辑性与精 业课教学中．教师可以运用讨论法、分 德育要素．在传授知识技能的同时塑造 确性 ．数学教师可以充分利用中职学生 组合作、竞赛操作等方法将德育内容渗 学生 良好的品格 文化课教学应结合课 文化基础知识较差而动手能力较强的 透在教学过程中．帮助学生养成合作意 程特点有机地渗透德育内容：专业课教 特点 ．培养中职学生不怕困难 、严肃认 识、创新意识、奉献意识。在此基础上 ， 学应结合职业特点和专业技术的需要． 真的精神和理论联系实际的品质 如讲 教师应将 自己学科中的德育知识、德育 对学生进行职业理想、职业意识、职业 解概率时．可以让学生分组计算彩票中 形式系统化 、条理化．进而形成学科德 道德和创业精神教育．塑造学生健全的 奖几率 ：在讲立体几何时．可以要求学 育的经验和特色 人格以适应工作岗位的需求 生 自己动手制作数学模型。这样做既有 3．依据学科特点和体系．设计相关 一 、 科学挖掘学科教学中的德育素材 利于学生增进理解 ．开发智力．又能激 的德育活动 中职学生的大部分时间都在学习 发学生学习数学的积极性 ．培养理论联 德育活动与课堂教学相 比更易吸 专业课．因此．通过各学科教学对学生进 系实际的能力。 引学生的兴趣 ．加深学生的道德认知、 行思想品德教育是最常用、最基本和最 中职实训课程同样可以渗透德育 情感体验．也有助于将学生的情感和信 直接的途经。同时．科学而充分地挖掘学 内容 如在讲 就“业指导和创业教育”课 念转化为具体的德育行为。因此 ，学科 科或专业教学中的德育素材也是科任教 程时．教师要有 目的地溶入德育内容． 教师应根据各学科的特点和体系设计 师进行德育渗透的首要条件和任务。 教育学生在进入职场前要转变就业观 相应的德育活动 如开展专业技能比 中职学校开设的文化课和专业课 念、遵纪守法，进入职场后要有敬业精 赛、才艺之星推选、环保实践等活动．通