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让春天的阳光照拂每朵鲜花 文 ／晏晓芳 【案例背景】 才是真 的) 我笑 了：“你还挺有创新 的，把这个普通的袜 罗斯 民间有句谚语 ：“漂亮的孩子 “为什么不想做? ” 子娃娃设计成 了外星人 的造型。你还说 自己 俄人人爱，爱难看的小孩才是真正的 “这个缝 缝补补 的东西 ．是女生做 的事 ， 不会做针线活 ．这不很好嘛 ，给你 85分。继续 爱”。这句话同样可用于教育范畴。 太娘 了 !”他一说完 ，大家哄堂大笑 ，有附和 努力啊 ．多练练 ，技术娴熟了就更棒 !” 在平时的教育教学过程中，很多教师评价一个 的，也有反对的。我大致明 白了，原来他不屑 一 张善 意的创 可贴 学生优劣的标准并不公正 ，自然好 恶往往会让 于做针线活儿 ，不带材料就是他故意给 我的 快 到元宵节 了，我安排了一节课带着学 他们轻易放弃对这些所谓 “顽 劣”生的关心和 下马威。课代表小声对我说 “老师 ，别 管他 了， 生们学 习扎制兔灯 。教完了扎制的基本方法 帮助。其实 ，野蛮产生野蛮 ，仁爱产生仁爱 ，爱 他整天以为 自己是英雄好汉 ，大男子主义 的， 之后 ，我按照座位给所有学生分了组 ，让他们 是唯一公正的原则。每个孩子都是一朵含苞待 其实就是个留守儿童。”原来如此，小C是个 合作完成 。教师里 的气氛一下子热 闹起来 ，有 放的花儿．只要我们用一双善于发现的眼睛和 被人忽视的孩子 ．缺乏父母的关爱 ，他有些 自 的负责把铁丝剪断 ，有 的扎兔头 ，有的扎兔身 … … 一 颗 “爱无等差 ，一视 同仁”的心去呵护他们 ， 暴 自弃 ，却又不甘心让别人遗忘他。这种矛盾 他们做得不亦乐乎。从他们溢满笑容的 即使是带刺的玫瑰，也会散发甜美的芬芳。 的心理是极度缺乏 自信 的表现 ，他只能通过 脸上我看到了一群重新 回归真实世界 的孩 与周 围环境格格不入的行 为举止 引起 别人的 子 ，暂时告别 了书本 、网络游戏 ．他们的大脑 【案例描述】 关注 。 和心灵在这堂课上得到 了放松和愉悦 ．我突 “真性情 ”的大男孩 可想而知 ．这样一个拖班级后腿 的 “顽劣 然觉得很高兴 ．这不正是劳技课 的宗旨吗?可 新学期 的第 一节劳技课 ，我提前 5分钟 生 ”在其他 同学 眼中已经定性 ，就是任其 “堕 是这样的满足感只维持 了短短 的数秒 ，我看 来 到 7年级 6班 的教室 ．学生们看到我来 了 落 ”，充耳不 闻。可是这个说话 直接的男孩儿 到了小 C，他一个人孤零零地 坐在后面 ．虽然 开始慢慢安静下来 ．除 了一个坐在班级最后 却给我提 了个醒 ，劳技课程的设置应该考虑 我给他分了组 ，但是没有 同学搭理他 ，也没有 排的大高个儿男生 ，他戴着一副眼镜 ，仍然在 到性别之分 。女生们普遍喜爱十字绣 、插花等 人跟他一起合作兔灯 。怎么做才 能让他融人 忘我地唱着一首流行歌 曲，一边还把手 里的 等 ，而男生们更热衷于做泥塑 、雕刻……。我 到小组中，进而融人到班级的大家庭中呢?我 矿泉水瓶子来回地抛向空 中。他对我 的无视 的表情不再那么严肃 ．我甚至有点儿调侃地