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学校是中学生学习生活的最重要 场所 ，因此班主任在学生成长中的作用 就显得尤为重要。班主任的个性、工作 建 习惯 、带班风格都会或多或少地影响学 生 ，甚至对学生一生的发展都会起到决 任在班级管鏊 定性作用。 趱 石家庄外国语学校 1．班主任是班级的灵魂。一个有 思想和经验丰富的班主任，在班级管理 工作中会将班级文化氛围的营造放在 首位 ，通过各种活动不断激发学生的参 还要经常和学生进行有效沟通，不仅是 失信心。如果消极情绪长时问得不到 与意识，增强学生的团结协作精神。除 学习方面，更主要的是和学生进行心灵 疏导，就会影响学生的身心发展。班主 此之外 ，还要充分发挥班干部的潜力 ， 的交流，为学生成长中遇到的问题和烦 任应该具备丰富的心理学知识 ，掌握几 有意识地培养他们 的管理能力和协调 恼 ，找一个合理的宣泄出口。 种有效的心理咨询方法，对于中学阶段 能力。 娅 主? 班主任还要协调好各学科教师之 常见的心理问题了如指掌。当特殊事 班级环境的布置是彰显班主任管 间的关系，多和科任教师交流学生的课 件发生时，班主任应该能做 出准确判 理理念的载体主，宣扬黪积极向上思想的板 堂状态以及课下作业情况 ，多角度 、多 断，并及时进行心理疏导 ，避免学生 报 、有激励作用的名言警句 、激发 良性 层次地观察和了解学生，使全体科任教 现考前焦虑、考后沮丧或者其他常见的 竞争的各种比赛排行榜，都会激励学生 师都成为班级教育理念的贯彻者。 心理困惑。结合青春期学生 的认知特 时刻充满斗志。教育是一种唤醒的艺 2．班主任是学生的心理教师。 中 点，班主任还可以以主题班会为载体 ， 术 ，班主任要善于运用有效的班级活 学生处于青春期 ，有强烈的好奇心和充 针对学生中普遍存在的问题展开讨论， 动，触摸学生稚嫩的心灵 ，唤醒埋藏在 沛的精力。当高 昂的斗志遇到难 以克 鼓励大家畅所欲言，用共同的智慧化解 他们心底的潜能，促进其自主地成长和 服的困难时，学生的情绪会产生波动 ， 不 良思想。 发展。除了班级硬件环境之外，班主任 进而影响学习和生活，甚至有可能会丧 、 ／ 、r， 、 ， ， 、 、 、 一 、 、 ＼ ， ， ， ， 常给家长 “发喜报”：每周给各方面表现 出色的学生发一张喜报 ，让他们 向家长 让激励在笔端 扬 报喜。有的学生做了好事，我立即发一 张 “您的孩子乐于助人，向您报喜”的喜 报 ；有的学生做作业速度提高了，我发 井陉矿区刘赵村小学 武卫荣 一 张 “您的孩子学习变轻松了”的喜报； 有的学生上课积极回答问题，我发一张 “您的孩子学习热情高涨 ”的喜报…… 赞美和微笑具有无穷的力量，凡是 提高了他们积极向上的信心。 一