应用电子技术专业工学结合人才培养模式的探索与实践——以安徽财贸职业学院为例.pdfVIP

第 13卷 第2期 滁 州 学 院 学 报 Vo1．13No．2 2011年 4月 J()URNAJLOFCHUZHOUUNIVERSITY Apr．2011 应用电子技术专业工学结合 人才培养模式的探索与实践 以安徽财贸职业学院为例 姚 成，刘 力 (安徽财贸职业学院，安徽 合肥 230601) 摘 要：工学结合人才培养模式的改革，是全面提高高等职业教育教学质量的重要 内容。安徽财贸职业学院应 用电子技术专业通过探索与实践，把 “工学结合”落实到实训基地建设、培养目标确定、课程体系设置、双师教师 队伍建设、教学方法与考核方式改革等，从而提高人才培养质量。 关键词：应用电子技术；工学结合；双体系、分阶段；人才培养模式 中图分类号：TMI；G718．5 文献标识码：A 文章编号2011)02一o116—04 2006年 11月教育部出台 《关于全面提高高等职业教 家来校指导，先后新建扩建了电工电子实训室、模拟电路实 育教学质量的若干意见》(教高(2006)16号，以下简称 16 训室、数字电路实训室、单片机实训室、PLC实训室等。 号文)中明确提出要 “大力推行工学结合 ，突出实践能力培 二是 “走出去”，即考虑企业的利益提供廉价劳动力， 养，改革人才培养模式”，把工学结合作为高等职业教育人 企业的一些非关键岗位的技术要求或风险系数不是很高， 才培养模式改革的重要切入点_】]。为此各地高职院校在 专门为此招收新人成本过高，但 由学生承担 比较合适 ，非 借鉴了国际上高职教育工学结合人才培养模式的基础上 ， 但成本低廉，而且培训期短_2]。为此，有选择性地建立了 作了大量的探索，形成了 “订单式”模式、“2+1”模式、“学 以下两类校外实训基地。 工交替”模式等各种工学结合人才培养模式 ，取得了一定 (一)以海尔、格力集团为代表的国内外知名的大型企 成效。 业，这些企业实行大规模现代化生产，一次可以接纳本专业 为了落实 16号文件精神，安徽财贸职业学院应用电 的全部学生进行实习，可以让同学们学习企业文化、提高职 子技术专业从 2006年开始从工学结合实训基地建设、人才 业素质，但是由于是现代化流水线生产，更多的是从事一线 培养 目标的确定、工学结合课程体系的构建、“双师”队伍 的装配工作，对本专业的技术技能的提高作用不大。 建设、教学方法与考核方式改革等方面进行了探索与实 (二)以合肥翔声电子有限责任公司、合肥蜀山区百帮 践 ，取得了一定成效。 虹宇电子厂、合肥冠林科技数码有限公司为代表的一批中 1 建立多方合作机制，搭建工学结合平台 小型企业，在这些企业可以掌握产品的整个生产、调试 、检 众所周知，单靠学校来实现工学结合的人才培养模式 验的全过程 ，对学生专业技术技能的提高有极大的帮助 ， 是不可能的，只有政府、企业、学校、学生多方合作才能使工 但是由于企业规模较小 ，一次不能接纳全部学生 ，只能分 学结合人才培养模式得以顺利实施。当前的国家政策还不 期分批地跟班实习。 足以调动企业接收学生实践的积极性，目前我国实施的 职《 三是 “建制度”，即建立实训基地管理机制，完善实习 业教育法》是 1996年颁布，随着高等职业教育的迅速发展， 制度。先后制订了 《校外实习实训基地建设与管理办法》、 已经不能满足发展的需要，那么在这种情况下如何调动企 《工学结合学生顶岗实习管理制度》、《学生到企业实习的 业的积极性呢?这是我们所要解决的问