应用型本科院校植物学野外实习教学改革初探.pdfVIP

第 13卷 第2期 滁 州 学 院 学 报 V01．13No．2 2011年 4月 JOLTI~ OFCHUZHOUUNIVERSITY Apt．2011 应用型本科院校植物学野外实习教学改革初探 罗 侠 ，诸立新 ，王慧忠 (滁州学院 化学与生命科学系，安徽滁州 239O00) 摘 要：植物学野外实习是应用型本科院校生物教学过程中必不可少的实践环节，结合野外实习经验，探索植 物学野外实习模式的改革。强调在巩 固和加强基础知识学习的同时，倡导野外实习与科研活动相结合，从而提 高学生的基本技能和创新能力的培养。 关键词：应用型本科；植物学；野外实习；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1673—1794(2011)02—0114—02 随着社会经济、文化的发展 ，各行各业需要大批知识 加强组织管理，实习之前应做好实习动员工作，合理 与技能兼备的高层次应用型人才。在此背景下，应用型本 划分实习小组，制定实习计划。另外，野外实习不是去游 科教育作为一个新的概念开始提出并付之实践[1]。由于 山玩水，学生必须明确实习任务，不怕苦，不怕累，这是野 应用型本科院校大多由原专科层次的高校升格演变而来， 外实习顺利开展 的基本要求。同时应对学生加强宣传纪 受院校长期以来形成的传统教育模式和体制的影响，在实 律教育、安全教育、团队协作教育、环境保护教育、爱国主 际操作中，应用型本科院校的人才培养模式和过程还存在 义教育等。这是完成实习工作的重要保证，应贯穿实习 很多问题，主要体现在；实践教学环节课时少；实践教学环 始终。 节针对性教材严重缺乏，内容老化，跟不上科学技术的快 2 加强实习基地建设 速发展；实践教学体系的教学手段和过程设置跟不上现代 实习地点的选择是成功开展植物学野外实 习的重要 化发展等。从而导致培养 的学生虽然理论知识相对 比较 前提和基础。安徽黄山地处华东中亚热带地区，气候温 扎实，但创新能力、实践动手能力、科研能力不足；人才培 和，雨量充沛，植物荟萃，植被类型多样，垂直分布明显，为 养模式与社会需求严重脱节。因此，为进一步提高对专业 中外植物学者瞩 目。其植物区系的特点是：植物物种丰 实践教学重要性的认识，制定行之有效的实践教学计划是 富；起源古老；地理成分复杂 ；自成特色；特有种类繁多 。 实现应用型本科院校的迫切需要。 同时，黄山猴谷便利的生活设施和交通条件，完全满足野 植物学野外实习是高校生物学专业实践教学的重要 外实习的要求_4]，现今我院生物科学教研室已在黄山建立 环节，是培养创新型、应用型人才 的必修课 。通过野外实 动植物实习基地。 习不仅可使学生接触、认识大 自然，理论联系实际，弥补课 3 重视实习教材建设。编写出有地方特色的植物学野外 堂教学的局限性与不足，而且可以培养学生的实践动手能 实习教材 力和科研创新精神 ，有利于将研究性教学理念引入本科教 实习教材是植物学野外实习的教学大纲和指导书。 学中。因此，野外实习对于深化实践教学改革 ，提高本科 编写实习指导时应针对实习的具体地点明确规定实习目 教学质量，培养高素质生物学专 门人才，具有积极的促进 的、意义、实习内容及考核方式等。对实习内容方面应对 作用。 植物的采集、标本的制作及保存方法等详细描述，并根据 1 明确植物学野外实习的指导思想 实习基地植物的分布特点，群落类型和常见植物根、茎、 地方性院校理工科更应注重高质量的应用型、技能型 叶、花