第七单元第二课时复习备课.docVIP

第七单元自主复习 细读本单元课文，完成下表： 课 文 《莫泊桑拜师》 《理想的风筝》 《孔子游春》 人 物 品 质 典型事例 描写方法 精彩语段 课文 《明天，我们毕业》 重点句子 毕业话别 话别对象1： 话别对象2： 第七单元复习（第二课时） 教学目标： 1.复习第七单元四篇课文，理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。 2.抓住重点句段，学习作者描写人物的方法。 3.掌握省略号的用法。背诵课文《孔子游春》第二和第八两个自然段。 教学重点：理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。 教学难点：抓住重点句段，学习作者描写人物的方法，联系上下文体会重点句子的含义。 预习导航：完成自主复习题 教学过程： 一、谈话引入 1．课前同学都已经复习了第七单元，完成了自主复习题。第七单元共4篇课文，都和老师有关。前三篇文章突出的是个体，后一篇文章讲的是群体。四篇文章里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的师恩。 2．这一节课让我们再次走进课文，复习第七单元，领会浓浓的师生情意。 二、自主复习 小组内交流课前完成的自主复习题，组长负责归纳整理，讨论复习中的疑难问题。 三、梳理整合 （一）在这个单元中，我们认识了三位可敬可爱的老师，你更喜欢哪位呢？说说你的理由。 《莫泊桑拜师》中的福楼拜是莫泊桑的老师，他是一个直言不讳又循循善诱，悉心指导又滔滔不绝的老师。 《理想的风筝》中的刘老师对事业和生活充满热爱和追求，为学生树立榜样，并播下一颗颗理想的种子，升腾起了一只只理想的风筝。 《孔子游春》中的孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、循循善诱的好老师。 （二）回忆课文的主要内容，想想文章是如何刻画三位恩师的？在写法上有什么不同？从中你又领略到了什么？结合重点段落谈谈你的理解。 1．出示《莫泊桑拜师》第七自然段，完成练习。 （1）这是福楼拜滔滔不绝相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话我们从不生产水; 我们只做大自然的搬运工。 人往高处走，水往处流己所不欲，勿施于人 （2）“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 学生对老师的热爱和敬意 。 （3）“等到这些小树……道一声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’表达了 学生对母校对老师的深深眷恋 ，反映了 同学们立志成才回报老师的心情 。 3.六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。请你对老师、同学、校长、母校各写一段毕业赠言。 四、查漏补缺 （一）说说下列句中省略号的用法。（省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或语意示尽。3.表示声音断断续续。） ①……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。 ②倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。 ③刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… （二）关于《论语》，它记录了孔子的言行，里面有不少精辟的语句： ①敏而好学，不耻下问。 ②默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ③人无远虑，必有近忧。④已所不欲，勿施于人。（结合练习七中的孔子名言） 五、综合运用 1.六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。请你为老师、同学、校长、母校各写一段毕业赠言。 2.交流写作的赠言。 六、总结：第七单元的课文都和老师有关的文章，通过复习，你又有了哪些收获？ 《莫泊桑拜师》剪裁合理，详略得当，对如何拜师求教浓墨重彩，详加叙述，使学生从莫泊桑的成功中悟出写作成功的秘密，从中懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路，从而有效地指导自己今后的作文。 　　《理想的风筝》这是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，刻画了一位残疾教师的形象。要人们学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执著的精神，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。 　　《孔子游春》人物形象个性鲜明，通过人物的言行举止的描写，使孔子的博大精深、慈祥温柔、子路的豪爽性急，颜回的善于思考、温柔谦逊都跃然纸上。文章结构逐层推进，一波三折，跌宕多姿。另外，文章较多地使用四字短语，使得文章语言优美生动、琅琅上口。 《明天，我们毕业》作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。文章语言质朴优美，运