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信息化教学· 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.03.127 信息技术在中学英语教学过程中的有效运用 ◆李玉梅 摘 要 中学英语教师应运用信息技术带来的丰富的教学资源 1）利用网站和在线词典进行训练。对于英语听力能力 去拓宽学生视野，改变自己的教学方式，丰富自己的教学形式， 一般的人，在训练初期尽量在网上寻找一些结构简单、语 提升学生成绩。 速较慢、发音清楚的内容，这样可以进行听力的基础部分 关键词 信息技术；中学英语；网络资源 练习，为听力提升打下基础。对于英语听力能力较好的学 中图分类号：G633.41 文献标识码：B 生就可以选择结构复杂、词汇量大、语速正常的内容进行 文章编号：1671-489X(2015)03-0127-02 练习，在听力过程中遇到的陌生单词和句子可以通过有道 词典等工具进行查阅，也可以在网上搜寻相关听力解析。 随着信息技术的普及，网络资源、教学软件层出不穷， 2）利用网络软件等辅助教学。在听力教学中，尤其是 中学英语教师也要适应新的要求，通过在教学过程中信息 对疑难句的听力中，都需要对这些疑难句进行反复的听， 技术的合理使用，改变传统的教学形式，丰富教学内容， 教师可以下载复读软件，或者将听力资料存储到学生的 MP3 结合学生实际，在英语听力、口语、阅读、写作、语法学 中，让学生在空闲时自主进行英语听力练习，或者对应听 习中合理应用信息技术辅助教学，充分发挥信息技术教学 力资料进行疑难句复读。 的优势，帮助学生更好地掌握英语学习方法。 3）利用多媒体视听教学软件。多媒体视听教学软件主 1 信息技术在中学英语教学中的重要性 要有四种，在听力教学中，教师常用的是演示型课件和练 在中学英语教学中，通过信息技术的应用，可以激发 习型课件。英语听力网可以提供很好的听力资料，也可以 学生的学习兴趣，更加积极主动地去学习英语，同时还能 下载很多视听资源。根据具体的教学情况将下载的资源整 提高学生的英语学习效率。 理成音频、视频、文本材料，通过视频、音频、文本材料 首先，可以帮助创设情境，提升学生兴趣。英语课堂 让学生自己去练习听力。 只有宽松活跃的氛围，学生才能学得轻松，学到更多知识。 在口语教学中的有效应用 对很多学生来说，都希望 在课件制作中，适当地采用图片、文字结合的方式，可以 自己能讲一口流利的英语。但是在实际生活中，大部分学生， 集中学生的注意力，因此，教师在制作课件过程中要多采 尤其是成绩比较好的学生，都是考试能考高分，到实际的 用形象生动的素材。 英语口语中却讲不出来。教师在教学过程中要充分利用信 其次，是改变学生学习方法的有效途径。信息技术在 息技术、网络资源去提高学生的英语口语，让学生通过网 中学英语教学中应用，能够充分发挥资源共享和交互性的 络视频中口语的练习之后，加强和同学的合作，和同学练 特点，让学生在平常的学习中多采用网络搜集资料和制作 习视频中的信息。在平时练习中可以采用以下方式。 PPT 等方式来进行学习。 1）练习复述或者配音。学生可以将网络上的口语资料 最后，可以让教师及时了解学习动态、调整教学。学 下载下来，通过对句子单词的复述，找准发音，通过对话 生可以通过信息技术的传递性，让教师了解自己的问题所 练习增强语感，也可以用口语学习软件进行练习。学生通