新课程理念下的班级管理创新探索.pdfVIP

教育管理 新课程 NEW CURRICULUM 新课程理念下的班级管理创新探索 1 2 苏琳惠 ，尹 斌 ； ） （1.重庆市开 紫水中心小学 2.重庆市开县丰乐中学 ： ，促进学生的全面发展。 摘 要 新课程理念充分体现了“以人为本”的科学管理理念，新形势下我们要不断创新班级管理方法 关键词：新课程理念；班级管理；创新 新课程理念倡导“以学生发展为本，让学生积极参与”，充分体 有自己的岗位，每个学生可以通过同学推荐、自我推荐等方式竞选 现了“以人为本”的科学管理理念。与传统班级管理理念相比，新课 岗位，使每个学生的特长都能得以发挥，提高他们的责任心。 程指导下的管理理念不再是以班主任为中心的班级管理，而是以 三、鼓励学生为班级管理献言献策 学生为中心的管理理念；新课程指导下的管理理念不再是把学生 每个学生都是这个小家庭的一员，都要有集体荣誉感和自豪 塑造成规格相同的产品，而是追求学生的个性发展。新课程理念有 感，为把班集体建设得更加美好，学生可以将自己的想法拿出来与 助于学生的全面发展，也有助于班主任工作价值的实现和创新理 大家分享。例 ，在开班级例会的时候可以专门拿出二十分钟作为 念的发挥。新课程理念下的班级管理创新策略包括： 既可以获得好的班级管理方法， 学生自主发言、献计献策的时间， 、积极创设温馨的班级环境 又可以提高学生的主人翁精神。 温馨的班级环境、和谐的师生氛围是班级管理工作的前提。创 新课程理念有助于学生的全面发展，也有助于班主任工作价 建温馨的班级环境可以通过学生的作品展示、图文并茂的黑板报、 值的实现和创新理念的发挥。学生不是学习的机器，作为班主任要 干净整洁的教室、排列整齐的桌椅等等，让学生的教室不再是一个 创新班级管理策略，让学生在轻松愉悦的环境下学习，促进学生的 单纯上课的地方而是学生的又一个温馨的小家。创建和谐的师生 全面发展。 氛围，就要老师积极与学生互动，通过课下活动和学生成为好朋 参考文献： 友，多倾听他们的心声，了解每个学生不同的性格特点，以便于因 ［1］陈杰静.新课程理念下教师专业自主发展研究［J ］.河南师 材施教。 范大学，2013（05 ）. 二、让学生参与到班级管理中来 ［2 ］陆斌，梁美.新课程理念下班级管理策略研究［J ］.传承， 让每一个学生都参与到班级管理中来，学生“自己当家做主”， 2012（11）. 充分发掘学生的潜力。例 ，“今天我当班主任”，让每个学生都参 ［3 ］王万顺.新课程理念下的小学班级管理［J ］.赤子：上中旬， 与到管理中去，锻炼他们组织管理的能力。另外，可设多个班级管 2014（10）. 理岗位，例 ，卫生委员、组织委员、生活委员等等，让每个学生都 ●编辑 薄跃华 选择了教师这个职业，我们就应该不断努 正运用到自己的生活中，得到收益。 力，超越自我，争做一名优秀教师，我觉得我们 三、立足本职，充实自我 谈 可以从以下几方面完善自己，使自己成为一名 我们要力求把课堂还给学生，在教学中，首先，我们教师要正 优秀的教师： 确定位，我们的作用就是要努力“搭桥”，为学生和教材之间“搭 如 、追求理想，实现自我 桥”，让学生经历学习过程，加强