新课改下高中政治教学之我见.pdfVIP

教育研究学刊 2015年03月 新课改下高中政治教学之我见 张军 （广西省百色市平果高级中学，广西 百色 531400） 摘 】 ，希望借此能改进自身工作，同时能引起同行重视。 【 要 旧的教学模式存在种种弊端，本文列举了常见的几种 【关键词】高中政治教学 弊端 教学实践 创新尝试 ： ： 中图分类号 G4 文献标识码 A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.097 传统的高中政治教学存在着诸多的问题，尤其是课堂教学 的对待学习，其感性往往控制着内在的动力，正是因为这样，高 中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政 中政治教师必须积极的建立良好的师生关系，比如说多了解学 治教师，而高中新课改为我们解决这些问题提供了机遇。总起 生、关心学生等等，这样才能够获得学生的支持，从而以师生关 来看问题有两种情形：一是在各类公开课、优质课、评比课中存 系强化学生的学习兴趣。 在着以追求吸引和满足学生感官刺激为目标的教学倾向。二是 （二）利用现代手段，将课堂与现实紧密联系 在日常教学课堂中存在着以各类考试分数为目标的教学追求， 政治课是一门理论性、系统性较强的学科，它通过抽象的 弥漫着一心提高考试技能的浓厚气氛。这些值得提醒广大一线 观点、深刻的道理对学生进行政治方向、道德规范等方面的教 教师。 育。因此，要学好政治，难度较大。对教师来说，上好一堂政治 一、“填鸭式”课堂教学 课，激发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理等能力是 在许多常规课堂教学中，我们经常发现教师大多数时候只 相当关键的。因而恰当地运用现代教学手段，往往能收到意想 采用讲授为主的单一形式传授知识和解题技能，学生得到的是 不到的效果。新课程在内容上大为更新，增加了许多反映社会 暂时性的知识扩充和解题技能的提升，等到考试过后大部分还 经济文化科技新进展、时代性较强的新内容，要求教师通过各 给了教师。我们称之为“填鸭式”课堂教学，在学习期间，教师不 种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构以适应现代教学要 断地灌输知识，不注重学生消化吸收。教师灌输完等于学生已 求，同时还要求教师要掌握体现时代性特征的现代化教学手段 掌握，然后参加各类考试，成为教师手里的考试机器，对自身能 和教学方式，并运用于教学过程之中。在现代政治课教学中，教 力的提升、思维的锻炼毫无益处，这是和现代教育的目标背道 师要充分体现出教学的开放性，把一些抽象的理论讲解得较为 而驰的，不符合新课改的新理念的。 生动透彻。 这些教师的教学模式是：温故、知新、讲解、课堂练习、作业 （三）设置问题情境，让学生身临其境进行思考 强化。 教师上课时，首先运用多种方法，设置生动的问题情境，引 我们都知道，不同的知识不同的学生不同的课型应采用不 发学生的学习兴趣和动机，调动学生的非智力因素，让学生积 同的模式不同教学策略，不应是单一的模式。一位优秀的教师 极参与。要把创设最佳的学习精神状态作为追求的目标，而学 面对日益丰富、充满灵性的课堂教育教学实践，必须在课堂教 生学习能否保持在最佳状态的关键是教学过程的情境化。因 学模式上树立“多元化”观念。换句话说，教师应该针对不同教 此，从课堂教学一开始就要求教师以真挚饱满的情感投入教 学内容，依据教学设施、自身及学生特点加以分析、选择，经过 学，