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年 月上第 期 基础教育 　　２０１５ ４ ７ ２６３ 新课标小学数学课堂教学刍议 赵大雨 (河北省灵寿县青同学区　０５０５００) , , . , 关注学生自主探索和合作学习 关注学生的情感和情绪体验 培养创新精神和实践能力等方面与传统数学课程目标相比较 课程改革的呼声越来越急 这 , 、 , . . 就要求教师认真研究把握新的课程理论 树立新的 学生观 教学观 才能开创课堂教学的新境界 培养创新精神及提高实践能力 ＂ ＂＂ ＂ : ; ; ; 关键词 小学数学 拓展思维 创新情境 营造活力 , . , 、 、 、 　　教育总是伴随着人类社会的变迁 进行自身的变革和创新 ２１ 世纪知识 维 同时还要逐步具备现代人才所应有的自信心 责任感 科学精神 求实态 、 、 、 、 、 , , , 经济 信息化 全球化给人类经济 政治 文化生活带来了前所未有的巨变和 度 创新意识 形成科学的世界观 良好的个性品质和人文修养 新课标正是 . , , . 深远影响 同时 不可避免地对长期沿用的传统课程提出了挑战 传统课程 在这要求下诞生的 , . « » . , 的缺陷与弊端明显暴露 数学课程的改革已刻不容缓 新课标正是在这一时 新课标 的基本宗旨是促进学生的全面发展 为此 它制定了包括知识 . , , , , 代背景下应运而生的 新的数学课程在拓宽数学学习领域 改善学生的学习 与技能 数学思考 解决问题和情感态度等四个方面的目标领域 并把它们贯 . . , 方式上正踊跃拓展 穿于教学的全过程 使学生各方面得到全面发展 并为其终身发展奠定坚实 、 , . , 、 、 、 一 明确新课标 注入新理念 的基础 总之 新课标时刻关注情感 态度 个性品质 健全人格的熏陶和养 « » , , , . 新课标 指出 人人学有价值的数学 人人都能获得必要的数学 不同的 成 使数学课堂真正成为推进素质教育的课堂 ＂ . 、 、 、 , 人在数学上得到不同的发展 体现它基本出发点是促进学生全面 持续 和 三 开发新课标 创设新情境 ＂ , 、 .