乡土资源绽奇葩.pdfVIP

前教育 学 2015 年第 4 期（总第 172 期） 乡土资源绽奇葩 甘肃省通渭县第二幼儿园 王虹虹 【摘 要】手工活动是幼儿喜爱的一种美工活动，活动中幼儿通过操作各种材料来学习制作多种多样的作品。它是培养幼 儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。利用乡土资源开展幼儿的手工活动，能使幼儿的好动、好奇的心理得到满 足，不但丰富了幼儿的生活，同时陶冶了他们的审美情趣，发展了幼儿的创造性思维。 【关键词】乡土资源 手工活动 创新培养 一、取之不尽的自然资源 三、有效的教学手段——培养幼儿创造性思维 在农村，只要你走进大自然，你就会发现山林间的 的“指南针” 树叶、野果，田野里的瓜果蔬菜、稻草麦秆，河滩上的 1．循序性是促进幼儿创造性思维发展的关键所在 沙子石头……这些都是取之不尽、用之不竭的手工制作 幼儿创造性思维的发展有一个从高到低的逐渐发展 材料，这些天然材料以它们独特的优势胜过市场上的手 的过程，其运用材料的能力也同样有一个发展过程，在 工制作材料，它们主要有以下三大优势： 幼儿离成熟还相距甚远的时候，任凭怎样灌输，也不能 1．材料丰富 达到所期望的目标。因此，手工活动的安排和设计，一 在农村，可供幼儿手工制作的材料不仅随处可见， 是要遵循幼儿的年龄特点，认识不同的年龄段幼儿的认 采集也十分方便。如秋天来了，我们可以带孩子们到附 知能力和智力发展水平。二是要了解手工活动不同内容 近的田野里捡落叶、采野果；可以从自家地里取来萝卜、 的要求、规律，以使所进行的活动真正地能为幼儿所接 番薯、芋艿、红薯…… 受，能促进幼儿创造性思维的发展。 2．加工方便 2．组织指导的开放性是促进幼儿创造性思维发展的重 萝卜、薯类、瓜类，它们肉质鲜嫩，便于幼儿雕刻、 要原则 造型；棕榈叶、竹片，呈条形状，又加上柔韧性好，非 在 手 工 活 动 中， 教 师 的 组 织 要 灵 活、 机 智、 开 放， 常利于编织；树叶、干草，经过处理平整，接触面大，便 遵循幼儿自发创造的原则，在充分激发幼儿潜意识创造 于粘贴。小粒干果因其粒小，粘贴时十分利于造型；鹅 思维的同时，渗透着理性指导，让幼儿真正成为实践活 卵形状各异，绘上色彩，就可制成栩栩如生的各种人物、 动的主体，这就是组织指导的开放性原则。 动物；黏土也同样，只要将捏制成形的半成品晾干后， 开放性地组织手工活动，能培养幼儿思维的独创性。 可以像鹅卵石一样绘上各种鲜艳的色彩，成为一件不错 在活动中，可以通过对实物或范例的欣赏来激发幼儿的 的手工作品。再如一些鲜嫩豆类、瓜果，由于质地鲜嫩， 创造思维，要鼓励幼儿以自己的方法探索实践，使幼儿的 便于穿刺，利用竹签进行三维搭建造型十分便利。 思维具有自己的独创性；开放性的组织能激发幼儿思维的 3．利用率高 灵活性，在宽松愉快的气氛中，幼儿感到安全、满足，注 孩子的天性是喜欢新生事物，对同一种物品的专注 意力能更集中地放在材料的创作上；开放性地指导活动还 时间很短，可以说他们时刻在搜寻不同的东西，在孩子 能促进幼儿思维的流畅性。在活动中，幼儿会遇到这样 眼里，永远是没玩过的东西最有吸引力，哪怕是一个小