农村小学生课外阅读的现状分析与指导策略.doc

农村小学生课外阅读的现状分析与指导策略 金坛市汤庄小学 徐玉国 【关键词】 农村小学生 课外阅读 经济条件 时间 作业 文化素养 指导 策略 导语：课外阅读是小学语文教学的重要组成部分。课外阅读和学生语文素养的提高以至整体素质的发展关系密切。语言学家吕叔湘曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于大量的课外阅读。”《新课标》从文化的积累和文化的建构高度，对课外阅读给予充分的重视。通过课外阅读，可以认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧，尊重世界各国多元文化，吸取人类优秀文化的营养。 农村小学生课外阅读的现状 在当前的社会发展和教育形势下，许多农村小学受经济等条件的制约和影响，对小学生的课外阅读普遍重视程度不够，不少学校和班级处于放任自流状态，使得小学生的课外阅读面临着一些实际问题： （一）大部分农村小学生没有课外书读 首先，在现在的农村居民中，有许多外来务工人员。这部分人员文化水平较低，从事的几乎都是繁重的体力劳动，他们收入低下，除去每月的基本生活开支外，所剩无几，没有多余的经费用于为子女购买图书；加上他们流动性大，居无定所，经常变换工作和居住地点，也成为他们不可能随时携带和购买大量图书的另一个原因。此外，由于城镇建设步伐的加快，许多有文化、有一技之长的农村人口到城里购买了商品房，成为新的城市人口，他们的子女也成为了城市学校的学生，导致农村小学生数量逐年减少，而就这部分剩下的当地居民，成为了“飞不远、跳不高”的弱势群体，他们除了能给子女提供基本的学习用品外，也无力再为子女购买课外图书。再次，许多农村学校的办学经费不足，没有多余的资金为学校的图书室添置大量新的图书，许多学校图书室的藏书多少年如一日，没有更新和变化，使得小学生课余借不到合适的图书阅读。综合上述种种原因，农村小学生常常没有课外书看。 （二）大部分农村小学生没有时间读课外书 毋庸讳言，由于农村小学校的生源大量流向城市，使得许多农村小学处于“在夹缝中求生存”的尴尬局面，许多学校为了扭转这种局面，不得不顺应社会和部分家长片面的教育观念，以考试分数来衡量学校的教学质量、老师的教学水平和学生的学习水平，这样就导致了农村小学生的课业负担仍然相当重。他们上午到校后除了做好值日工作外，就进入紧张的学习状态中。有的一二年级小学生在校学习时间比初中生还要长，他们的作业大部分是机械重复的抄写词语、做各种练习册等；而三年级以上的小学生平均每天要完成语、数、英三门课各2至3次书面作业，还有语、英各1至2次口头背诵作业，另外还有其他课程，如科学、品德、美术等各科作业，部分学困生几乎每天直到放学，还没能完成以上所有的作业，甚至双休日和节假日也不能闲着。由此看来，大量的作业挤掉了小学生课外阅读的时间，造成他们想读而没有时间去读的状况。 （三）看电视挤掉了农村小学生课外阅读的时间 电视是有声有色的活动图像，加上现在数字电视和网络电视的普及，各种电视节目五花八门，什么卡通频道、游戏频道、影视连播频道、各种帅哥美女主持的综艺频道等，纷纷精彩亮相荧屏，对小学生来说，其吸引力远远大于书籍，特别是对孤陋寡闻的农村孩子们。他们平时出门的机会不多，对外面的大千世界知之甚少；他们受父母文化水平和修养的限制，他们无法从父母那里得到更多的有关外面世界的知识和信息，于是只能寄托于电视。有的家长认为，孩子在学校里辛苦了一个星期了，双休日让他放松放松、看看电视也是应该的；还有的家长认为，孩子在家休息时看看电视、吃吃零食，顺便看看家门，总比他们跟村子里的小孩子，三个一群五个一伙的，到外面东游西荡、到处闯祸要安全得多，这样大人才会更安心地上班和做自己的事，而不用挂念孩子了。让电视成为孩子的“保姆”，这也成为了许多家长的想法。 （四）大部分农村小学生读的书格调不高 目前我国的出版事业空前繁荣，但出版的图书也良莠不齐。少数小商小贩以赢利为目的，就在学校周围开设小店、摆放小摊，利用学校上课前和放学后的时间，向儿童出售一些格调低下的儿童读物，特别是在一些农村小学校周围，这些地方常常成为工商行政部门和文化管理部门辖制和打击的盲点，让这些小商小贩们钻了法律的空子，成为散布流毒的中间环节。他们出售的这些儿童读物大多数是地下印刷品，没有正规的出版商和刊号，通常是印刷质量较差、内容低俗、价格低廉的“口袋书”，即使是那些平时零花钱极少的农村小学生也能承受得起；农村小学生对是非美丑的鉴别能力比较低，加上他们的家长文化素质不高，他们就成为这些小店和临时小摊的“最忠实和最优秀的顾客”，同时也成为了这些不良读物的最大消费者和受害者。 以上这些问题不能等闲视之，因为它涉及到许多农村家庭下一代人的精神营养。我们作为一线的农村教育工作者，必须采取有效对策，积极引导农村小学生开展健康有益的课外阅读，鼓励学生多读书，好