解剖学标本考核中Powerpoint技术的应用探讨.pdfVIP

维普资讯 四川解 剖 学杂 志 2005年第 12卷 第 1期 ·61 · · 教学 · 解剖学标本考核 中Powerpoint技术的应用探讨 侯刚强 邓晓慧 季米娜 付升旗 (新乡医学院人体解剖学教研室 河南新乡 453003) 解剖学是一门医学形态学科，具有很强的直观 加考核的学生全部在指定教室等候，学生进人考场后 性，实验课在教学中占了绝大比例，标本考核成了考 以班为单位按A、B号就座，学生只需按语音提示的 试的重要组成部分。随着计算机技术的迅速发展和 问题，将屏幕上闪烁的结构按题号写在答题纸上即 普及应用，多媒体在解剖教学中的地位受到广泛重 可，每轮考核时间约2O分钟，同一专业每轮考试题相 视，作者根据 3年来的标本考核经验，将传统方法与 同，但考题次序有较大变化。 多媒体标本考核方式进行比较，欲在标本考核中探索 制作标本考核课件时要注意以下问题，(1)要选择 一 条较为实用的途径。 好的实物标本，所展示的图片要符合学生观察、认识事 1 传统的标本考核 传统的标本考核方法存 物的规律；(2)考核结构指示要明确，不能造成理解歧 在：(1)费时费力。随着医学院校的大规模扩招，2000 义；(3)考核内容要符合一般考试的规律，由易到难。 名左右学生的标本考核，从实验人员准备标本到完成 3 Powerpoint课件的优越性 Powerpoint技 考核约需 1周，标本考核投人了大量人力来做标本、 术能真实、客观地反映实物标本的颜色、形态、结构、 监考，在原本教学任务繁重的情况下，无疑又加重了 毗邻等方面的信息，符合标本考核的要求，具有(1)制 教师及实验人员的负担。(2)标本损坏严重。采用传 作过程简单，修改方便，一套考核课件需要几个小时 统的标本考核，由于时间较长，标本不能及时维护，较 即可，制作后对其中的部分进行修改即可再次使用。 纤细的血管神经容易干燥、断裂而难 以辨别，再加上 (2)操作方便，节省人力，每个多媒体教室需两名监考 学生的人为拉动，到考试后期许多结构已不清楚，尤 教师，考核标本的切换按既定时间自动播放，且考试 其是局部毗邻关系更难辨认。(3)评价效果差。各个 时间短，减轻了教师的劳动量 。(3)考题灵活多样 ，鉴 考场的实物标本难免存在质量差异，有些标本在考核 于有大量的标本素材，课件准备时通常制作3至5套 中经过反复的触摸、牵拉，导致指针移位、栓线脱落， 同质量同难度试卷，主考教师可以根据实际情况随时 此外不同专业、层次的学生同时参加考核，辨认的标 变更切换 。(4)根据学生的专业、层次灵活选择考核 本结构变化不大，得不到专业设置的要求。 课件，使考试更具针对性。(5)考核更客观、合理，所 2 Powerpoint课件的制作和应用 (1)要制作 有参加考核的学生使用同一套试卷，避免了传统考试 质量好的标本考核课件，必须建立标本素材库。我院 时由于标本质量原因所造成的人为影响。 为迎接教育部本科教学评估，近年加快了陈列室建 计算机多媒体技术能帮助学生建立动静结合的 设，充分发挥技术人员的优势，按系统和局部制作出 思维方式，使解剖教学和考试更加形象、生动，更具趣 了千余件陈列标本，并从不同角度使用高清晰度数码 味性，同时可使学生具有直观感、立体感和动态感。 相机进行