护理专业人体解剖学教学探讨.pdfVIP

· 44 · SICTIUANJOURNALOFANATOMYVOL．17 NO．3 2009 作技术应用解剖学，结合解剖学基础知识，引入保健 习目的始终定位于临床问题的解决，使知识由割裂状 按摩手法实训，注重 了解解剖学基础学知识对未来事 态变成纵横联系，开阔护生的思路，有助于她们对所 业的价值，所学的内容以来 自实践的问题为焦点，学 学知识的运用，实践创新能力的培养 。 · 教学 · 护理专业人体解剖学教学探讨 史 杰 (周 口卫生学校，河南周 口 466000) 人体解剖学是护理专业重要的基础课之一，通过 的掌握 。 该课程的理论和实践教学使学生掌握扎实的医学基 2 结合培养 目标，改革教学手段 础知识，为进一步学习其他护理相关知识和掌握基本 2．1 加强实验课教学 解剖学是一门实践性很强的 护理操作技术奠定基础。中等职业教育是以培养技 形态科学，因此其实验课显得很重要。在护理专业教 能型人才为 目标的职业教育，动手能力的培养是其鲜 学中更要适应护理专业的要求和特点，体现突出实 明的特色。在医学科学飞速发展的今天，中职护理专 用、注重实践的原则。我们应尽量增加实验课 比例， 业人体解剖学教学如何顺应护理专业的发展方向，满 丰富实验课教学内容，让学生在实践中学到解剖学知 足护理专业特殊需求，提高教学效果，值得认真探讨。 识。实验课上要给学生更多观察标本和模型的机会， 切实提高中职护理专业解剖学教学水平 ，必须从改革 提高学生的观察能力，加强理解和记忆。护士的临床 教学 内容，改变传统教学模式，保证实践教学环节，结 操作是要在患者身上实现的，在解剖实验课中还要加 合多媒体教学手段，切实提高教师素质等几方面工作 强护士素质的培养。在观察尸体标本的同时，要在 自 着手。 己或同学的身体上观察触摸辨认结构，即运用活体教 1 结合护理专业特点，改革教学内容 学。在活体教学过程 中，对一般 比较 明显的标志，如 随着护理学科的变革，传统的人体解剖学教学 日 第七颈椎棘突、胸骨角、肋弓、剑突、髂嵴、内踝等，要 益滞后，课程设置、教学内容模仿临床医学专业，长期 求学生在身体上触摸到。对 自身不易触摸的标志，要 以来都是以讲授系统解剖学内容为主，没有体现护理 求学生相互触摸，以便相互鉴别触摸是否正确，这样 专业特色的内容，无论从知识的广度还是深度，都远 避免了单纯的机械记忆和操作的盲 目性，提高了临床 远不能满足迅猛发展的临床护理学的需要，但是护理 操作技术的成功率，也提高了护士 自身的素质。比如 专业本身应用性强的特点决定，护理专业的人体解剖 讲肱动脉的走行时，除了在标本上观察外，要让学生 学教学不应生搬硬套临床医学专业系统解剖学的全 反复练习触摸 自己或他人的肱动脉搏动 。提示学生 部内容，在解剖学教学中，应密切结合护理专业的特 测量血压的解剖学关键即准确判断肱动脉的搏动点。 点，在教材 内容上进行大胆调整、合理取舍。一方面 这样既使学生感到有兴趣，提高了学生学习解剖学的 注意以本学科的基本理论为主干，保持其系统性、完 积极性，又为他们将来从事临床护理工作打下良好的 整性，以简明扼要的方式介绍人体最基本的形态结构 基础 。 位置 ，使学生建立起解剖学知识的框架；另一方面围 2．2 重视多媒体教学 人体解剖学是一门形态性很 绕护理专业的