利用网络进行思品课教学的尝试.pdfVIP

维普资讯 教学实践 @ 0 00 痢国回臼踏回园国国锄昏圈雷筒 仙 代感，提 出“有条件的学校应利用现代信息技术 游 师 手段进行教学，努力实现教学手段的现代化。” 范 如何充分发挥网络在思想品德课教学中的作 学 校 用，提高教学效率，也就成 了一个值得研究的课 附 题。笔者在这方面作了一些尝试。兹以义务教育 属 小 六年制小学 《思想品德》第九册第三课 《郑成功 学 收复台湾》为例阐述如下，以为抛砖 引玉。 、 、 黄 一 、 课前准备 搜集资料 俊 思想品德课教材所涉及的内容丰富，有的 霖 内容距学生生活较远，有的内容虽近在身边，但 随着网络与信息化的不断发展和计算机在 由于学生平时不注意留心观察，这就使得其对 教育领域的逐步普及 ，教育教学的观念、内容、 所学的内容不感兴趣 ，对教材所授道理不易接 手段 、方式等都发生了翻天覆地的变化 ，网上丰 受。为了解决这些问题 ，教师就必须从学生的好 富的资源为教学提供 了广阔的天地。新的 《思想 奇、好动特点出发 ，发挥其学习的主动性 、积极 品德课程标准》强调教学的针对性、有效性和时 性，让学生走 出课本 ，走进 网络，走向社会 ，收集 — ； 动脑则是成功 的另一半。 维的火花。既激励学生不断发 学习过程 中出现错误是很正 2、运用爱心评价 ，激发 问 现问题、解决问题，又要及时抛 常的，可贵的是要在学习中不 题意识，促进学生 自主学习 出新问题引领学生更深入地思 断提高。及时的充满爱意的评 问题意识指的是学生面 考和理解。在这个过程中，教师 价像温暖的阳光，能让学生不 临需要解决的问题有强烈的 要懂装不懂、会装不会，大智若 断享受到学习的快乐，增加学 困惑、疑虑 ，以及 想要去探 究 愚，在不知不觉中让学生恍然 习的动力。 的内心状态。这种 内心状态可 大悟。正所谓既顺水推舟，又 在课堂评价前，教师应给 以驱使学生积极思维，不断提 推波助澜；既 “投石”激起千层 ． 予学生充分探 索新知 、获取知 出新的问题。在实际教学中， 浪，又及时掀新波。 识的时间，让学生知无不言、 我发现学生结合 自己的预习 3、及时爱心评价 ，让学生 言无不尽，，探求为数众多的答 提 出问题是 比较容易实现的， 体验成功的快乐 案 ，使每个学生的思维折射 出 但对 阅读教学效果起着决定 教师在 学生心 中的地位 不同的个性色彩，促使每个学 性作用的不是这样的问题 ，而 是神圣的。教学中有时教师几 生在原有水平上都有新的提