学生发展理论对我国高校学生工作的启示应用.pdfVIP

学生发展理论对我国高校 学生工作的启示及应用 何振 (肇庆医学高等专科学校 广东 肇庆526020) 摘 要：学生发展理论于20世纪20年代产生于美国。基于全面培养学生的原则，学生发展理论对学生 工作领域的实际工作起到了较强的指导作用。介绍了学生发展理论的含义、基本内容和主要流派及观点，并 探讨了其在我国高校学生工作实践中的应用。 关键词：学生发展理论；高校学生工作；高校管理；学生发展理论 中图分类号：G647 文献标识码：A 和柯尔伯格(Lawrence 发展理论受到了20世纪心理学和社会学 Kohlbreg)，他们 关注的是学生的发展过程，把学生发展过 学科发展的深刻影响，其重点放在高等院 l学生发展理论的基本含义及内容 程进行了年龄分期，针对大学阶段的心理 校学生个体的成长和发展上。学生发展 学生发展理论最早是在美国形成和 特征，对学生进行相应的教育与引导，来 理论的基本目标是解释大学生怎样发展 发展起来的。美国高校的学生发展理论 促进学生的发展。个人一环境作用学派 成为具备复杂成熟的了解自我、他人及世 主要有三个来源：心理学的发展、职业指 界能力的个体的过程。 的代表人物有穆斯(R．H．Moos)、霍兰 导运动的兴起和学生事务管理的变革。 实际上，学生发展的指导思想得以在 (J．L．Holland)、佩斯(C．R．Pare)和班 学生发展理论根据不同重点可分为三个 高校学生事务中推广，离不开美国教育理 宁(J．H．Banning)，他们将学生的行为 CouncilOff 学派：社会心理学派的代表人物是埃里克 看作个人与环境相互作用的结果，主张通 事会(American Education)的 rthor 支持。学生发展理论回答了四个方面的 森(ErikH．Erikson)、奇克林(A 过优化环境氛围来促进学生的发展。 问题：①学生生活在大学校园，他们的心 Chicker2ing)，他们着重学生发展内容的 学生发展理论是美国高校学生事务 理状况、人际关系将发生怎样的变化；② 分析，认为学生在大学阶段面临的发展任 领域的较新进展，对新的历史背景下的美 务主要包括：培养学生的能力，帮助学生 国高校学生事务管理及学务指导工作具 是什么因素导致了这些变化；③大学环境 学会控制情感，让学生学会自治，帮助学 有重大意义。20世纪20年代以来，美国中哪些因素促进或阻碍学生的成长；④学 生将在大学获得哪些发展? 生建立良好的人际关系，培养学生有明确 学生事务工作人员就开始在工作实践中 的目标，培养学生确立信仰以及社会和个 运用学生发展理论。基于全面培养学生 随着高等教育的进一步普及，美国高 人责任感等。认知学派的代表人物是皮 的原则，学生发展理论对学生事务领域的 校的学生成份不断变化，来源更加广泛， Pe 实际