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高校地理专业野外实践教学改革探讨 　　摘要：野外实践教学作为地理专业教学计划中的一个重要环节，不仅能够培养学生分析问题、解决问题的能力，而且在培育及体现学生创新精神及与野外实践能力与基本技能训练中起着非常重要的作用，具有深远的意义。本文通过分析高校地理专业野外实践教学的意义及存在问题，结合新疆师范大学野外教学实践的情况，探讨了高校地理专业野外实践教学的改革措施。 　　关键词：高等院校；地理专业；实践教学；改革措施 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）43-0031-03 　　野外实践教学是高校地理专业教学计划中的一个非常重要的教学环节，在培养学生分析问题、解决问题及开展创新活动与基本技能训练的过程中极其重要，在培养具有创新性及实践性的综合性地理人才方面有着积极的作用。教育部在《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高级专门人才的意见》和高教[2001]4号文件中早已对实践教学提出了相应的要求[1]。周济同志也曾提出实践对于大学生成长至为关键[2]。地理科学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用关系及其时空规律的科学[3]，是一门实践性很强的基础学科，能够培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，最终达到培养具有科研精神和能力的创新人才的目的[4]。野外教学实践过程能够将理论课程与实践紧密结合起来，是对室内课堂教学的拓展，这种方式学生易于也乐于接受，达到了学生对地理现象的认知和验证的效果。 　　一、高校地理野外实践教学的重要意义 　　1.野外实践教学是对学生专业技能的训练地理科学类的地理科学（师范类）、地图学与地理信息系统、资源环境与城乡规划与管理是普通高等院校理科教学课程设置中的三个本科专业。在这三个专业的课程设置中，在大学本科一年级至三年级都要实施野外实践教学环节。野外实践教学过程能够使学生将抽象的地理科学的相关理论与知识与在野外环境中所观察到的各种地理要素和现象结合起来，将课教材中的理论及野外调查方法与技巧渗透到实际的实践过程中，加深对理论知识的理解。因野外实践过程作为高校地理专业本科教学中的重要环节，不能被忽视。野外实践教学不仅可以使学生通过实际观察地理要素现象及地理考察中的基本技能操作、应用来验证教材中的理论知识，加深对课本内容理解，也是学生学习自然地理学及人文地理学的调查方法和技能以及培养学生观察问题、分析问题和解决问题能力的重要过程。综上，高校地理专业野外实践教学过程是教学计划中的重要组成部分，必须要得到高度重视。 　　2.野外实践教学是对学生综合素质的训练。学生能够通过在野外实践过程来深刻理解及与对照课堂中学到的专业知识及野外调查的方法，在野外观察、探究各种地理现象的同时，对教材中学习到的地理野外调查的基本技能进行实地操作、实践。通过野外教学实践过程不仅能够培养学生的专业观察与分析能力，而且能够引导学生思考、分析及解决实际问题的思路、方法与技巧。野外教学实践的这种开放式的教学特点非常有利于调动学生学习地理专业理论及知识的兴趣，同时也促进了学生主动地去探究专业知识的素养。此外，野外实践过程中通常是以小组为单位进行学习实践活动，小组就是一个小团队，这非常有利于培养学生的团队协作精神，遇到疑难问题同学之间相互沟通、相互配合，这对于学生在以后的工作过程中更好适应岗位与社会具有很大的益处。最后，野外实践的过程也是学生适应野外地理环境的过程，有时师生一天要徒步行走数公里，且忍受烈日的暴晒，非常辛苦，因此，这也是对学生吃苦耐劳精神和坚忍不拔意志的有效锻炼。通过野外实践过程，学生对对祖国不同区域地理环境加深了了解，因此，它还是一种乡土地理教育过程，能够起到培养学生热爱家乡、热爱祖国情感的作用。综上，野外实践教学是对学生综合素质高效的训练过程，我们应该给予足够的重视。 　　二、高校地理野外实践教学存在的问题 　　1.野外实践经费严重不足，实践效果不明显。近年来，各高校野外实践过程普遍反映经费不足。野外实践教学具有路途远、流动性的特点，需要较多的资金支持。但是，近几年来在野外实践教学过程中产生的如交通费、住宿费、参观门票费用纷纷涨价，实践教学费用也越来越高。实习经费不足使专业野外实习十分艰难，实践教学点也一再减少，这样将无法达到野外实践教学的目的及良好的实习效果。实习费用通常是学校补助一部分，学生自己承担一部分，在“什么都涨价”的情况下，某些高校近十年补助的经费却从未“涨价”，带队指导教师不得不砍掉一些实习教学点来节约经费，这样就造成了实践教学效果不佳的结果。因此，资金来源及保证程度是搞好野外实习的关键。 　　2.野外实践教学考核方法单一，缺乏综合考评。在多数高校地理野外实践教学中，往往是采用学生实习完毕只交一份实习报告的方式进行考核。很多学生大多是在相关课