议论文的材料运用..ppt

议论文材料的运用 1．写作文的时候常常找不到材料，觉得无话可说，怎么办? 2．一篇考场作文，可能要涉及许多材料，怎么使用它们好呢? 在作文的诸多问题中，对很多同学而言，最根本的问题常常是“没什么可写”。俗话说“巧妇难为无米之炊”，有材料无技巧可以成文，无材料空有技巧也难出佳作。从同学作文的实际来看，同学们经常出现的问题有：①无材料——以讲道理代替引材料，有“凑字数”之嫌；②材料陈旧——缺乏鲜活、有力的材料；③材料单调——所采用的均为同一角度、同一层面、相同色彩的材料，缺乏变化。 一、材料的积累 1、在语文课本中淘金。收集5－10个古代文学名人的事例，如屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼等。记住名篇名句、典故诗词。语文教材，就是一座取之不尽的矿藏，只要能合理利用，素材就会“不尽长江滚滚来”。 2、跨学科淘金。收集5－10个文化或体育名人事例。文化名人以科学家及改写历史的人物为主，如牛顿、霍金、孔孟、老庄等。体育名人：如姚明、刘翔、顾拜旦（“更快、更高、更强”，“参与比取胜更重要”）乔丹 、贝利等 3、向近代叱诧风云的伟人致敬。收集5－10个影响世界的近代名人事例，如毛泽东、邓小平、凡高、鲁迅、甘地等。 4、关注现实人生。如收集2008－2010“感动中国”的人物事例。 三届“感动中国”人物 2007年感动中国十大人物：? 钱学森-中国航天事业奠基人、闵恩泽- 为中国制造催化剂 、谢延信- 侍奉亡妻家人33年 、胡鸿烈 钟期荣-散尽家财培养人才 、陈晓兰- 无私无畏坚守医德 、罗映珍- 用爱唤醒“沉睡”丈夫 、孟祥斌- 年轻军人舍己救人 、李丽- 用轮椅画出爱心轨迹 、李剑英- 16秒内的选择是牺牲 、方永刚 -生命保持在冲锋姿态 三届“感动中国”人物 三届“感动中国”人物 2009年感动中国十大人物? 邓小平夫人卓琳、“歼10”战斗机总设计师宋文骢、多民族孤儿的妈妈阿里帕·阿力马洪、给高原的盲童带来光明的萨布利亚·坦贝肯、26年义务守护滇池环境的农民张正祥、割肝救子的暴走妈妈陈玉蓉、照顾残疾家人20多年的朱邦月、小岗村群众贴心人沈浩、为留守儿童办学的女大学生李灵、中国环球航海第一人翟墨和特别奖——见义勇为的大学生群体。 　　　　课本矿藏，取之不尽 1、捐躯赴国难，视死忽如归（《白马篇》） 2、杜甫感叹诸葛亮“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，陆游赞他“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。（《近体诗八首》） 3、孔子虚心好学，不耻下问，入于太庙，每事问。（《论语·切问而近思》 ） 4、子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。” 。（《论语·君子三戒》 ） 5、“且夫天地之间， 物各有主。 苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”（《赤壁赋》） 6、邹忌是普通公民，向齐王提出合理建议。（《邹忌讽齐王纳谏》） 7、文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。（《报任安书》） 8、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（《滕王阁序》） 9、勾践忍辱负重、卧薪尝胆，十年积聚，一朝灭吴。（《勾践灭吴》）…… 运用课内素材主要方法： 方法一：一材通用（一个材料可通用几个观点） 方法二：多个材料论证一个观点 方法三：运用名言诗句，增添文章文化底蕴，加强说服力。 二、材料的选择 如果我们把积累材料比作征兵，那么，选择材料就是调兵。 如何调兵遣将? 围绕立意选材，选择真实、典型的材料等。 1．选择新鲜的材料 材料鲜活，是高考作文评阅“发展等级”的要求。所谓材料鲜活，主要表现在两个方面：一是学会选用随着社会的进步涌现的新人新事；一是学会选用那些并非新近发生，却很少被人用过的材料，或者发现熟悉的人物身上不为人知的一面，即旧人新事。 [片段示例] 在我国，“为官有权，恃权谋利”的世俗观念根深蒂固，“三年清知府，十万雪花银”，“千里求官只为财”，一部《官场现形记》把封建社会官场的丑态揭露得淋漓尽致。 清朝的和绅因为贪污，身首异处，台湾的陈水扁因为腐败，而声名狼藉。现在我党的一些干部，丢掉了党的优良传统，禁不住金钱、美色、人情的诱惑，抱着“有权不用，过期作废”的思想，利用手中的权，大捞其利，群众痛恨，国法难容。原上海市委书记陈良宇被立案查处，原国家统计局局长邱晓华丢了乌纱帽，做了阶下囚。原全国人大副委员长成克杰送了卿卿性命。尽管如此，孔繁森、任长霞似的清官仍然名垂青史，为人称道。