2015秋湘教版数学七上1.4.2《有理数的减法》word教案1.docVIP

1.4.2　有理数的减法（1） 教学目标： 1、知识与技能: （1）通过学生熟悉的问题情景，以过探索有理数减法法则得出的过程，理解有理数减法法则的合理性 （2）能熟练进行有理数的减法法则。 2、过程与方法 通过实例，归纳出有理数的减法法则，培养学生的逻辑思维能力和运算能力，通过减法到加法的转化，让学生初步体会人归的数学思想。 重点、难点 1、重点：有理数减法法则及其应用 2、难点：有理数减法法则的应用符号的改变。 教学过程： 一、1、有理数加法运算是怎样做的？（－５）＋３＝ 　　　　　—３＋（—５）＝ 　—３＋（+５）＝ 2、－（－２）＝ 　　　－［－（＋２３）］＝ ，＋［－（－２）］＝ 3、2012的某天，北京市的最高气温是-20C, 最低气温是-100C，这天北京市的温差是多少？ 导语：可见，有理数的减法运算在现实生活中也有着很广泛的应用。（出示课题） 二、合作交流，解读探究 1（-2）-（-10）=8=（-2）+8 2: 珠穆朗玛峰海拔高度为８８４８米，与吐鲁番盆地海拔高度为－１５５米，珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少米？ 3、通过以上列式，你能发现减法运算与加法运算的关系吗？ （学生分组讨论，大胆发言，总结有理数的减法法则） 减去一个数等于加上这个数的相反数 教师提问、启发：（1）法则中的“减去一个数”，这个数指的是哪个数？“减去”两字怎样理解？（2）法则中的“加上这个数的相反数”“加上”两字怎样理解？“这个数的相反数”又怎样理解？（3）你能用字母表示有理数减法法则吗 三、应用迁移，巩固提高 1、P.24例1　计算： （1）　0－（－3.18） （2）（－10）－（－6） （3）－　 解：（1）0－（－3.18）＝0＋3.18＝3.18 　　 （2）（－10）－（－6）＝（－10）＋6＝－4 　　 （3）－＝＋＝1 2、课内练习：P.24 1、2 、3 3、游戏：两人一组，用扑克牌做有理数减法运算游戏（每人27张牌，黑牌点数为正数，红牌点数为负数，王牌点数为0。每人每次出一张牌，两人轮流先出（先出者为被减数），先求出这两张牌点数之差者获胜，直至其中一人手中无牌为止）。 四、总结反思 （1）　有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。 （2）　有理数减法的步骤：先变为加法，再改变减数的符号，最后按有理数加法法则计算。 五、作业 P．27习题1.4A组1、2 、5 、6 备选题 填空：比２小－９的数是　　　　　　。 а比а＋２小　　　　　　。 若а小于０，е是非负数，则２а－３е　　　０。 教学后记 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 相反数 减法转为加法 相反数 减法转为加法