2015秋江苏译林版四上《Unit 2 Lets make a fruit salad》word教案.docVIP

Unit2 Let’s make a fruit salad （第课时 教学目标： ?1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学重点： 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学难点： 1.?初步理解some和any的使用方法。教学疑点?学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备?：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉???????????教学过程： Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.?? 2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?? Step 2 Presentation1.Play a game----Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit?Is that a/an …？最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?例如：Ss：Is that an animal/a frit?S1: Yes/No.Ss: Is that a/an …？S1: Yes/No.This is a/an…T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.出示单词：animal, fruit,并且教读fruit当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：T：Do you like…？S：Yes, I do. /No, I don’t.T: What do you like ?S: I like… 2.Lead in and teach the name of the fruits把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书pineapple [?pain??pl] T：I have some fruits.Let’s name them.?? Look , this is a /an…??? 3.出示课题T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?S: OK.出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.教读课题 salad cat???? banana?? sa??? la????? d????? salad4.Story time(1)出示课文图片T: Miss Li and her students are making fruit salad.(2)Watch the cartoon ,and answer the questionWhat fruit can you see ??I can see a /an/ some…(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）Picture 1:? T：Who c