初中体育项目练习中培养学生责任心的策略探析.pdfVIP

2014 年6 月 育 学论坛 Jun.2014 第25 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.25 初中体育项目练习中培养学生责任心的策略探析 秦 贾 （ 苏省昆山市第二中学， 苏 昆山 215300 ） ： 。社会人才不仅要具有较高的专业水 摘要 随着我 教育事业的快速发展，社会对于当代人才的要求也越来越多元化 平，更要具有较高的思想道德水平。责任心是学生综合素质的重要组成部分，加强学生责任心的培养与提高，对于学生其 他能力的提高有着重要作用。体育，是初中教学体系的重要组成部分，利用初中体育教学的项目练习对学生责任心进行培 体育项目练习中 ，学生的责任心对于其项目练习成果有直 养是十分恰当的。 需要学生自主学习与合作学习，在活动过程中 接作用。因此，本文以初中体育项目练习中培养学生责任心的策略探析为 ，对初中体育项目练习中学生责任心的培养方 法进行分析。 关键词：初中体育；项目练习；责任心；培养策略 ： ： ： 中图分类号 G632.0 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2014）25-0202-02 学生的责任心水平对于学生的成长有着一定的影响， 的是学生的成绩，没有关注学生责任心的发展。从社会大环 对于学生的社会生存能力有紧密联系。在我国教育体制不 境来看，社会的诸多不良道德行为使得学生没有一个较好 断改革的今天，许多学生已经建立起基本责任意义，并且在 的责任心培养氛围。初中体育项目练习 中，师生和生生要 学习与生活中有着良好的行为表现。但是，结合对学校与 。 ， 进行互动，在互动中可以进行对学生责任心的培养 因此 家长的调查来看，学生的责任心水平发展形势仍然不容乐 笔者选择初中体育项目练习中培养学生责任心的策略作为 观。就学生自身来看，其责任心水平受到其心理发展水平 研究对象是有一定的社会现实意义的。 他们对于学生的发展，更关注 的影响。从学校与家长来看， 探究”的精神，我把学生分成若干小组进行学习，我成为全 使问题简化。” 体学生学习的组织者、设疑者、引导者、协调者、合作者和评 4.谬误法。美国心理学家桑代克指出“尝试错误学习”。 价者，经过一学年的尝试，我发现学生的主动性明显提高 他主张：“问题的解决是尝试错误性的渐进过程。”谬误能引 ，全班成绩提高了， ，让学生查找原因，调动学生 了：优等生更进步了，学困生跟上来了 从 起学生的好奇心，要正确引导 [2] 后一名跃到了顺数第二名。 思维的积极性。 可以这样引入， 例如，讲算术根时， 请学生 三、教学方法多样性，提高学生的学习信心 2 2 检