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“慢养”才能育“大器” 目录： 第一章〓好孩子是“磨”出来的 第五节：让孩子自由地涂鸦 ——培养孩子切忌急功近利 第六节：耐心收集孩子的一点点进步 第一节：教育慢下来才能浸润心灵 第七节：让孩子在“玩”中学习 第二节：教育孩子是一个长期工程 第八节：别急于让孩子当明星 第三节：慢养需要支持与包容 第三章〓别急于为孩子“塑形” 第四节：教育也需要等待时机 ——先发现孩子的优势再去重点培养 第五节：教育要遵循孩子的认知发展阶段 第一节：教育要从观察开始 第六节：不要急于取得教育成果 第二节：理解和呵护孩子的个性 第七节：父母不能为孩子预约成功 第三节：让孩子发出自己的声音 第八节：教育只怕停，不怕慢 第四节：每个孩子都可以是天才 第二章〓早教不当易伤根 第五节：检视培养孩子的目标是否正确 ——启蒙教育慢慢来才稳妥 第六节：如何在早期发现孩子的特长 第一节：“天才计划”逼疯了孩子 第七节：不要教给孩子现成的答案 第二节：早教不当易引发孩子学习障碍 第八节：发现并激发孩子的创造力 第三节：早教不等于早读书 第九节：别把孩子的特点当缺点 第四节：过早学习外语也有弊端 百度 有哪些信誉好的足球投注网站“早期教育找秀丽雅”，能找到更多同类资料。 ◆第一章好孩子是“磨”出来的 ——培养孩子切忌急功近利 第一节 教育慢下来才能浸润心灵 教育是心与心的触摸和碰撞，是心灵的深刻交流，只有达到高度的默契，才会产生良好的效 果。而这种心灵之间的高度默契不是瞬间爆发的，是在漫长的教育岁月中，在潜移默化之中 一点一滴地慢慢浸润、感化而成的。也就是说，教育需要回归到心灵深处，需要慢下来，需 要一个持续的过程，这样，才会培养出优秀的好孩子。 著名作家冰心小时候所接受的教育就是一种慢教育。父亲谢葆璋非常爱女儿，却从来没有强 迫她学什么东西，也没有刻意去教她要成为什么样的人。谢葆璋的教育非常生活化，比如， 他经常带着女儿在筑于半山腰屋子的走廊上眺望大海。小冰心的心每次都被辽阔而深邃的大 海所感动。冰心后来说：“我和父亲一起看大海，我看父亲，也看大海，我觉得父亲的胸襟就 像是大海一样宽阔、坦荡，做人就应该那样。”宽容、坦荡的为人理念就这样潜移默化至童年 冰心的心灵之中。 看海，本是一件平常的事，但在闲适散漫之中，却对孩子的心灵产生了巨大的影响。这种“漫 步自然”的方法正是“慢养”的最好方式之一。让孩子身处大自然的怀抱中，让他们不断地 去尝试、去感受，一枝一叶总会勾起他们以往的经历，不管是美好的还是伤心的，哪怕是一 点点也能让他的心灵产生悸动。这样的“慢养”并不要求孩子们能够学到多少东西，它注重 的是对孩子心灵的触动和启发，是最终的教育质量。 教育要慢下来，才能浸润孩子的心灵。教育是一个与孩子接触、交流、沟通的过程，需要父 母真正走进孩子的心灵，感受他们的心灵世界。这一切，非慢不可能达到。在教育过程中， 只有放慢脚步，才能用心聆听孩子的真实想法。同时，让他们有自己的感悟与发现。同样， 只有慢，这种感悟和发现才有可能。 孩子的心灵好比自然界的果实，只有经历了充足的阳光和风雨的洗礼，才能真正地成熟，其 内在的自然韵味才会芬芳无比。与此类似，“慢养”才能浸润孩子的心灵。而“慢养”是需要 时间的，所以，教育不能急功近利。 教育要怎样慢下来，才能浸润孩子心灵？ 方法一：等待孩子成长。 现在的父母迫不及待地希望孩子掌握所谓有用的一切知识；不懂得教会孩子思考，而是希望 孩子记住所有问题的现成、可靠的答案；不想让孩子去尝试错误、自己体会，而是处处提防 孩子的“出轨”。这些做法是不利于慢养的。孩子的成长需要时间，他们的各种能